关于初等教育的论文

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1、关于初等教育的论文篇一：初等教育专业毕业论文XXX学院毕业设计(论文)题目：提高师范生课堂组织管理能力的策略教育系院系：专业：班级：姓名：学号：指导教师：2008年月日初等教育（三年制）提高师范生课堂组织管理能力的策略【摘要】课堂组织管理能力，是指教师在教学中充分发挥管理能力，协调教师与学生，学生与学生之间的关系，调动学生的学习积极性，优化课堂教学环境。促使课堂情境中消极因素向积极因素转变。从而保证教学有机统一，师生共同完成教学任务的技能技巧。课堂组织管理是影响学生学习的第一关键因素——比学生的认知过程家庭环境、学习动机

2、和社会经济地位都更加重要。作为即将步入教师岗位的师范生，该如何提高自己的课堂组织管理能力就显得尤为重要。不同于以前针对在职教师的研究，本课题以师范类实习生为主要研究对象，通过对实习生切身经验的收集整理，加之现有理论的辅助，最终摸索出一条具有一定的普遍性，并切合师范生将来工作需求的课堂组织能力提升之路。本研究主要采用问卷调查和访谈的方法。先后对XXX初等教育（三年制）、初等教育（两年制）、数学教育、化学教育、地理教育、英语教育等六个专业，100位学生进行问卷调查。对其中的部分师范生进行随堂听课，在此基础上还对20位师范生进

3、行了访谈，汇集了大量来自进行过实习的师范生的一手资料和信息，较全面地了解了师范生在实际课堂管理过程中普遍遇到的难题。【关键词】师范生课堂组织管理能力目录一、引言.........................................................4（一）问题的提出.................................................41.国外的研究..................................................42.国内的研究..

4、................................................4二、概念界定.....................................................5三、研究方法....................................................6（一）问卷调查法.................................................6（二）访谈及案例分析...........................

5、..................6四、师范生在课堂组织管理方面遇到的主要问题及分析...................7（一）在协调师生关系方面...........................................7（二）在协调生生关系方面——主要体现在小组学习上...................9（三）课堂机智方面................................................10结论.......................................

6、......................11（一）问题归纳...................................................11（二）解决策略...................................................111.利用自身优势，不断丰富自己的专业能力........................112.注重教育实习，在实践中提升自己……………………………………….123.要适时适当的选用小组合作策略………………………………………….13参考文

7、献.........................................................14附录1............................................................15附录2............................................................16致谢.............................................................18提高师范生课堂组

8、织管理能力的策略一、引言（一）问题的提出一份对50年研究结果进行的分析（Wang.haertel&Walberg,1993/1994）指出，课堂管理是影响学生学习的第一关键因素——比学生的认知过程（例如，总体智力水平、先前知识）、家庭环境、学习动机和社会经济地位都更加重要。①作为即将步入教师岗位的师范生，如果