人不过是芦苇【精品.doc】

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1、「人不過是蘆葦，是自然界最薄弱的；然則他是會思想的蘆葦。」這是法國數學家巴斯卡的名言。　　人的肉體是最脆弱的，但是最堅強的力量也在人的身上，那就是思想。它使人超越自身盤據的空間，而達到更寬闊的領域，甚至包容了圍繞於人身的世界。　　喜愛思考的我，透過寫作，經由語言探觸並對決著這世界。語言，在某一層次是意義世界的地圖，具體或抽象的，外在或內在的。　　在意義的領域，精神可飛翔到物質所局限不了的世界。在禁錮的國度，從有鐵柵的窗，因為思想而能突破困厄；脆弱的肉體因思想的力量而堅強；被壓制的心靈因思想的力量而救贖。（李敏勇　改變人生的一句話）（　

2、）(１)下列何者最適合作為本文的結語？　(Ａ)善用思想，可以增加人的力量，彌補肉體上的不足(Ｂ)人總是要不斷夢想，才能活得更堅強(Ｃ)人是脆弱的，所以想要主宰地球就必須依靠智慧(Ｄ)有強健的身體，能發展豐富的思想。（　）(２)「語言，在某一層次是意義世界的地圖」由此可知，作者認為語言是表情達意的　(Ａ)成果(Ｂ)工具(Ｃ)起源(Ｄ)裝飾。（　）(３)依作者的意思判斷，下列敘述何者正確？　(Ａ)因為人的身體脆弱如蘆葦，所以注定爭不過大自然的力量(Ｂ)因為思想的力量很巨大，所以人的身體可以脆弱(Ｃ)精神的領域無限寬廣，思想的力量無遠弗屆(

3、Ｄ)人之所以能成為萬物之靈，是因為有強壯的體力。答案：(１)(Ａ)；(２)(Ｂ)；(３)(Ｃ)能力指標：E-3-5題目編號：396710難易度：簡單　　院子裡一棵大榕樹，夏天倒沒有什麼，入秋後，不知怎麼的，突然生出不少有著虎斑花紋的毛蟲，階前、屋角，便不時出現這些蠕蠕而動的小東西。最先發現的是我那不滿四歲的老大，他既緊張又興奮，拿起玩具槍，領著弟弟，一起喊著：「殺死牠！」一路衝出去。　　我怕看毛蟲，但更怕聽到孩子們的殺聲。這殺聲使我想起所見所聞太多的暴戾之氣，一些使人毛骨悚然的故事，似乎層出不窮。當然，做一個家庭主婦的，是沒有能力去消

4、弭已經形成的現象，卻願那些毒氣不要染及我的孩子。　　我總覺得，一片純真的童心中，應該充滿了愛，縱然是最醜陋的東西，也要能用同情和友善的眼光去看它。剛認識這五彩繽紛世界的小眼睛，看任何事物，都是一半驚奇、一半疑懼的，為他校正焦點、調整角度，是做父母的責任。　　於是，我從書架上找出一冊百蝶圖，裝好一盤餅乾，開始召喚兩位殺蟲勇士。　　我預期著，當午飯燒好後，可以聽見老大勸導弟弟──「不要動牠，讓牠爬到樹上去，明天就會變蝴蝶」的聲音。（毛蟲和孩子）注釋：蠕蠕：音　，蟲類慢慢爬行。　　　暴戾：殘暴、凶狠。戾，音。　　　毛骨悚然：驚懼害怕的樣子。

5、悚，音。　　　消弭：消除、平息。弭，音。（　）(１)作者認為孩子的心中應該要充滿了　(Ａ)愛(Ｂ)恨(Ｃ)美(Ｄ)醜。（　）(２)作者聽到孩子的殺聲後，有何行為？　(Ａ)大聲苛責(Ｂ)不理不睬(Ｃ)教他們毛蟲以後會變蝴蝶(Ｄ)告訴他們殺毛蟲的方法。（　）(３)作者怕聽到孩子們的殺聲是因為　(Ａ)社會上的暴戾之氣太重了(Ｂ)不希望孩子養成暴戾之氣(Ｃ)毛骨悚然的事情，已經發生太多(Ｄ)孩子拿玩具槍容易受傷。（　）(４)作者告訴我們：縱然面對最醜陋的東西，也要如何處理？　(Ａ)避開它(Ｂ)殺死它(Ｃ)以同情和友善的眼光去看它(Ｄ)嘲弄它。

6、（　）(５)作者對孩子所使用的教導方法是　(Ａ)以身作則(Ｂ)循循善誘(Ｃ)任其自然(Ｄ)嚴厲斥責。（　）(６)下列有關本文的敘述，何者正確？　(Ａ)作者對孩子「殺死牠」的叫聲束手無策(Ｂ)所謂「為他校正焦點、調整角度」是指幫孩子買個顯微鏡，可以讓他好好觀察(Ｃ)作者從書架上找出一冊百蝶圖，目的是和孩子交換，要孩子不要傷害毛毛蟲(Ｄ)作者對孩子的行為充滿預期的樂觀。答案：(１)(Ａ)；(２)(Ｃ)；(３)(Ｂ)；(４)(Ｃ)；(５)(Ｂ)；(６)(Ｄ)能力指標：E-3-2-10-6題目編號：396711難易度：簡單　　午後的雨一旦降臨

7、，整個空氣馬上彌漫著一股溼潤而清爽的氛圍，不但酣熱的身軀直接得到清涼的救贖，沉重的心情也跟著透明起來。我喜歡雨的氣息，因為它總會給予我置身水底世界的錯覺，我彷彿置身於周遭充滿水流的水泥箱子中……。　　我在凝視道道水流的過程中，開始強烈地感覺到，這些水流是具有生命意志的。它們時而變細，時而變粗，時而急促，時而緩慢。它們有時大灘大灘地奮不顧身，有時卻滴滴落落地嬌羞靦腆。我不知道它們是否知道我正在觀察它們。也不知道它們所做的這些變化，是不是一種想令旁觀者目瞪口呆的合力表演。（節錄簡實新　水之美）（　）(１)「它們時而變細，時而變粗，時而急促

8、，時而緩慢」這句話的感官描述，與下列何者相同？　(Ａ)午後雷雨，以零星但節奏十足的步伐來到(Ｂ)灌入我鼻腔的是一股極其青蔥的氣味(Ｃ)雨霧與陽光交織成一道美麗的彩虹(Ｄ)雨霧紛紛讓道，讓暖意直射我溼冷的身軀。（　）(２)