一年级语文教案已改

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1、综合性学习教学随笔教材分析本课以实践活动这种生动的形式替代了传统的学前教育。鲜艳的插图即激发着学生的兴趣，也引导着我们认识新校园、认识新朋友、喜爱。认识新老师。充分利用插图，走出课堂，用学生喜闻乐见的方式激励他们大胆介绍，主动与新同学交往，以激起他们对学校生活的向往和综合性学习说说我自己认识新朋友教学目标：1、在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。2、初步认识自己的学校，认识班级的新伙伴，认识老师。教学准备：教学挂图教学重点：激发学生对学校生活的向往和热爱，对老师以及小伙伴的喜爱。教学时间：1课时1课时授课时间：年月日星期

2、第节授课教师：（签名）教学过程：一、出示挂图，谈话引入（进入小学了，同学们又进入了一个新）的环境，今天咱们的第一课堂就是“看看新校园，认识新朋友”，请同学们跟着题。二、实践活动，认识校园1、想去看看我们的学校吗？(老师领着学生参观学校，适时引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化。)教学随笔2、学生交流自己看到的校园是什么模样，注意激发学生对学校的喜爱之情。三、自我介绍，认识同学1、新学校我们认识了，还想认识一下你们身边的新伙伴吗？2、教师首先作自我介绍。3、请自愿上台介绍的同学介绍自己。4、请学生自由地向周围的伙伴介绍自

3、己，比比看谁认识的朋友最多。看图交流，激发情感指着挂图，引导学生说说在学校里我们有了这么多新朋友，大家应该互相关爱，见了面互相问好，有了图书可以共同阅读，以激起学生对校园生活的热爱。板书设计教学反思教学随笔第一单元单元教材分析本单元由6课和一个“积累与运用”组成。学习6个单韵母，采取学拼音与认汉字见面的方法，使拼音与汉字紧密结合，要求学生要有正确的读书、写字姿势，注意养成良好的学习习惯。单元教学重点：6个单韵母和大写Y、W的读音及书写。单元教学重点：二声和三声的区分。单元课时安排：14课时ɑ教学目标1、学会单韵母ɑ，能读准字母

4、的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母ɑ。2、能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节，在教师的指导下朗读儿歌。3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。教学重点：读准单韵母的音及四声；正确书写ɑ。教学难点：二声和三声的区分教学时间：2课时第一课时授课时间：年月日星期第节授课教师：（签名）教学目标：教学随笔1、学会单韵母ɑ，能读准ɑ的音和它的四声。2、培养学生良好的用眼习惯。教学重点：读准单韵母ɑ的音及四声。教学难点:二声和三声的区分教学准备:示教板，拼音卡片。教学过程:一、谈话引入，导入新课1、小朋友，下面跟老师

5、来学习一首儿歌好吗？快最好。带你学习普通话，走遍天下都不怕。2、小朋友，这节课我们先学习一个单韵母。比比看，谁学得最汉语拼音用途大，读书识字都靠它。二、观察图画，学习读音1、用儿歌引导学生发音。小哥哥，小嘴张，拿起话筒把歌唱，ɑɑɑɑɑɑ，嘴巴张大把ɑ发。2、让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会ɑ的发音。3、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读、开火车读等，帮助学生读准音。4、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住ɑ的发音。5、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。(1

6、)首先让学生自己尝试着认识四声。教学随笔(2)二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。三、巩固1、说说学习汉语拼音有什么用途呢？2、分组进行朗读比赛。（ɑ及其四声）可以男生和女生比；组与组比；同桌比等。四、培养学生良好的读书姿势。五、布置作业把我们今天学的放学回家后读给爸爸妈妈听。板书设计教学反思第二课时授课时间：年月日星期第节授课教师：（签名）教学目标：教学随笔1、认识四线格，正确书写字母ɑ。2、能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节，在教师的指导下朗读儿歌。3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离

7、书本一尺远”。教学重点：读准单韵母的音及四声；正确书写ɑ。教学准备：拼音卡片教学过程：一、复习二、复习ɑ及其四声调的发音。三、正确执笔1、认识四线格。（1）上格（2）中格（3）下格观察：ɑ在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。2、可以用儿歌指导学生书写：一个左半圆，再加一个竖右弯，ɑ字一定写中间。3、练习写字母时，教师要巡回指导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。四、完成课后练习“读读写写记记”。五、学习儿歌六、看图1、说说图上画的是什么？2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些音节含有我们所学的拼音字母ɑ。3、教师教读

8、儿歌，学生们自己读，齐读。教学随笔七、养成性教育根据“跟我学”，指导学生读书时“眼离书本一尺远”。八、布置作业把ɑ在作业本上写2行。板书设计教学反思O教学目标1、学会单单纯O,能读准音和O的四声，认清形，并能正确书写。2、能找到儿歌中的本课单纯和含有O的音节，在教师的指导下朗