第三、四单元教案

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1、第1——3课时课题1、ai、ei、ui（3课时）课型精读课教学目标1．学会ai、ei、ui3个复韵母及其四声，能读准音，认清形，正确书写2．能准确拼读ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3．认识7个字，能借助汉语拼音正确朗读句子。重点　掌握3个复韵母的音、形及音节的拼读。难点　掌握3个复韵母的发音方法、标调方法。教具课件拼音卡片、教学光盘课件教学过程第一课时一、导入　　1、小朋友，听说拼音王国将要举行一场拔河比赛，参赛双方是声母队和韵母队（师边说边在黑板上画简笔画）可你们瞧，声母队人多力量大，单韵母队

2、才6个，一定会输的，怎么办？2、我们帮单韵母队找些新朋友吧！二、学习ai　　1、你们看，老师帮它找来了一个朋友——（出示拼音卡片ai）2、它叫什么名字？（师范读，学生观察老师的口形，你发现了什么？）3、老师指导发音方法——先张大嘴巴发a的音，口形由大到小变向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai）4、指名读，及时帮助正音——同桌互读——开火车读。5、出示a——ai比较读，观察他们的模样有什么不一样（师介绍——像这样由两个字母挨在一起组成的韵母，我们叫他复韵母，板书“复韵母”三字，注拼音，跟读几次。

3、5、请两个坐得最端正的孩子上台，老师请他们背靠背站好，比一比，他们谁高说矮？6、高矮的矮就是ai戴上第三声的帽子，戴在哪呢？出示标调歌标调时要记住：看见a不放过，没有a找oe，iu并列标在后,单个韵母不用说。　7、谁会给矮戴帽子，指名学生上台标声调，指名生读第三声。　　　8、游戏——和同桌比高矮，句式练习——我和某某比高矮，谁高谁矮。9、比完高矮，再看看你的四周，说说，你的左边、右边、前面、后面分别挨着谁，挨着的挨就是ai戴上哪一顶帽子？谁给ai戴帽？回忆标调歌检查。10、ai还有两顶帽子，老师帮他们戴上，

4、谁会读？用手势帮忙读准第二声和第四声。11、拓展巩固——挨挨，什么挨？爱爱，什么爱？12、复韵母ai和单韵母一样，能和很多声母交朋友，出示：13、让学生自己试着拼一拼——同桌同学互相拼一拼——指名读三、课间操1、出示儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！小兔子乖乖，把门开开，不开不开我不开，妈妈没回来，我就不能开。小兔子乖乖，把门开开，就开就开我就开，妈妈回来了，我就把门开。2、儿歌里藏着好几个ai呢！我们一起找一找？(kailaibai)3、把有ai的音节请到四线格中，看老

5、师是怎么写的。提醒注意三点：（1）音节的几个字母要写得紧凑、匀称。（2）按顺序写完每个音节后再标调。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、课堂总结1、这节课，你学会了什么？2、这节课，我们帮韵母队请来了一个朋友——ai，我们一起把它请到韵母队，韵母队还是势单力薄啊，下节课我们继续帮韵母队找朋友。第二课时　　一、学习ei1、小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）　　2、小朋友，拔萝卜累

6、不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。　　出示卡片：ei　　　3、ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？　　　指名读。提醒注意，读这个音，口型也要变化，先发e的音，然后向i滑动，而且要读得短一些，师示范——指名读——齐读。　　　4、现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——　　5、ei要戴帽子了，谁还记着标调歌——回忆标调歌。6、出示ei的四声，自由读——指名

7、读——（按顺序、倒序读）打乱顺序，一起读一读。　　7、游戏：老师说一句话，听听哪个字里有ei的读音，并拼读。　我喜欢吃草莓。哈巴狗，真能干，摇着尾巴把门看。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。　　二、学习ui　　（一）读准ui　　　1、尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。　　　2、你会读吗？指名读，齐读——说说你的发音方法。　　　3、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。示范——师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我

8、喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）　　4、出示ui的四声，指名读，开火车读。　　5、出示图：ui藏在哪里？——指名说。　　　6、小朋友学得很好，ei和ui和声母交朋友，谁会拼读？出示自由读——指名读——齐读　　　　　三、指导书写　　1、通过两节课的学习，我们帮韵母队找了三个朋友——aieiui2、我们把它们请到四线格里，观察，你有什么发现？3师范写并讲解——这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵