教师基本功竞赛方案(11.4.1)

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1、玉门石油机械中等专业学校青年教师基本功比赛方案为了落实玉门市教育局和我校本年度工作要点，加强教师队伍建设和教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，夯实业务基本功，促进青年教师进一步提高综合素质和教学水平，让更多的青年教师脱颖而出，进而推进我校课程改革的深入开展，教学质量的不断提高。学校决定举办青年教师基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。特制定本方案：一、青年教师达标的目的专业技术基本技能达标，是职业技术学校体现办学特色和教学水平的重要内容之一，凡学校在岗教师均要参加所属

2、专业规定项目的达标活动。开展达标活动的目的在于推动各课任教师加强技能训练，形成人人乐学技能，个个有专长的教学氛围。教师通过技能达标，不仅可以切实掌握专业知识和实际操作技能，还可以增强教育教学能力水平。技能达标活动，要求每个教研组，按照规定的技能达标项目完成达标验收任务，成绩由教务处统计上报校委会，作为教职工日常考核的重要参考内容。二、比赛领导小组组长：俞云山副组长：李建锋、张志军成员：陈云、王学智、王海杉、薛明海、冯秀峰、李小玲、贾万红、陈兴红、魏菊霞、李文杰、马建锋三、参赛对象全体教师四、竞赛内容及方式1.计算机教研组

3、教师：内容：（1）基础知识;（2）微型计算机系统的组成;（3）操作系统的功能和分类;（4）文字表格处理软件的功能和使用;（5）中文ExceI的功能和使用；（6）计算机网络基础知识。方式：全部上机操作完成。（1）基础理论选择题（考核时间20分钟，共20分）（2）文字录入速度，准确率；（考核时间10分钟，共10分）（3）WINDOWS操作系统应用与维护；（考核时间10分钟，共10分）（4）WORD图文排版基本操作；（考核时间25分钟，共25分）（5）EXCEL电子表格基本操作；（考核时间15分钟，共15分）（6）POWERP

4、OINT幻灯片基本操作；（考核时间10分钟，共10分）（7）网络技术基本操作；（考核时间10分钟，共10分）评判标准：以正确率和所用时间进行现场综合评分；2.实训课教研组教师：方式：实训室自己指导的实训项目；内容：规定时间现场完成指定内容；评判标准：钳工、车工：（1）安全、规范操作，严格遵守安全操作规程。（2）以零件的合格程度（与规定误差大小）和所用时间进行现场综合评分；焊工：（1）安全、规范操作，严格遵守焊接安全操作规程.（2）焊道平整光滑，焊纹细密。（3）焊缝宽度与焊道余高适中。（4）焊件表面整洁，无划痕、飞溅（5）

5、焊道无夹渣、咬边及未熔合等缺陷。3.其他教师（语文、数学、英语、德育、专业课、音体美）：内容（一）计算机基础知识：（1）基础知识;（2）文字表格处理软件的功能和使用;（3）中文ExceI的功能和使用；方式：全部上机操作完成。（1）文字录入速度，准确率；（考核时间10分钟，共15分）（2）WINDOWS操作系统应用与维护；（考核时间10分钟，共15分）（3）WORD图文排版基本操作；（考核时间25分钟，共40分）（4）EXCEL电子表格基本操作；（考核时间20分钟30分）评判标准：以正确率和所用时间进行现场综合评分；内容（

6、二）教学设计（教案编写、片断说课与片断教学、课件制作）。方式：（1）每位参赛教师按现行教材自选一节课，准备说课案和教学案等。同时，所有参赛选手的说课案、教学案及教学附件等由教研组长汇总后上交教导处。（2）教案书写规范，教学内容符合教学大纲要求，重点突出，时间分配得当，字迹工整，教学方法、手段新颖、有创新。（3）参赛教师按说课原则和要求进行15分钟说课。（4）说课过程要针对不同学科和专业特点，落实并反映教学模式的创新和评价的改革。（5）参赛教师必须使用教学课件辅助说课，以体现现代信息技术在教学中的运用。评判标准：（1）设计

7、的目的性与针对性要强。要针对教材内容和学生实际，采用适当的教案设计方法。（2）教学设计要具有关联性。善于采用多种教学方法，起到吸引学生、照顾旧知的课堂设计。（3）教学设计要具有直观性和启发性。尽量做到以生动、具体的事例或实验为基础，引入新知识、新观念。设问，达到讲授能激其情、引其疑，发人深思。（4）教学设计要具有趣味性，有一定艺术魅力。即能引人注目、有独特风格、达到造成悬念、引人入胜的效果。五、竞赛时间1.初赛：2011年4月6日至5月31日为各教研组初赛时间。（请各教研组组长利用教研时间安排好初赛）2.决赛：2011年

8、6月6日。六、奖励1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；2、学校设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干3、学校对获奖者颁发获奖证书和奖金。七、奖项产生办法：评委根据参赛选手的表现以评分方式评出优胜者，评分采取百分制。教师说课分数当场评定，教学课件在比赛当日评定。组织奖的评选参看该组活动的组织过程、上交材料和校级