山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册《1.3 到化学实验室去：化学基本技能训练(一)》学案

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1、《1.3到化学实验室去：化学基本技能训练（一）》学案学习目标：１、初步学会托盘天平、（或电子称）、量筒等仪器，学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。２、提高遵守实验室安全规则的自觉性３、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。知识点（含重点、难点）：托盘天平、（或电子称）、量筒等仪器，仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。实验准备：托盘天平（一台）量筒（20ML）烧杯（100毫升）、胶皮管、玻璃管（弯管、直管）、试管、试管刷、玻璃棒、单孔橡胶塞板书设计：托盘天平（三）物质的称取注意事项量筒（四）液体的量取注意事项选

2、取标准连接操作步骤（五）仪器的连接与洗涤注意事项洗涤干净的标准学习过程：师生互动活动意图回顾引入：学生观察实验台上的托盘天平、量筒说出它们的用途及注意事项。 5这节课我们利用它们练习试验的基本操作。 板书：（三）物质的称取 投影：动手前的思考:1.托盘天平的使用方法及步骤怎样？个别生回答后，师展示。每小组完成：称量3克食盐放入一只100毫升烧杯中并称取总质量。小组间交流操作中的问题及操作误差。 投影：动手后的收获2.化学实验中托盘天平使用的注意事项。师生共同讨论交流，左码右物所造成的后果及物质实际质量的 课中练习：助学41业第3题。 各小组把称好的食盐放到老师的电子称上，并读数。体味并总

3、结电子称和托盘天平相比的优点：方便快捷、精确度高。 板书：（四）液体的量取 投影：动手前的思考1.量筒的使用方法及步骤怎样？个别生叙述后师展示。 各小组完成：量取15毫升水倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察并记录现象。 师巡视并指导量筒的正确读数及正确搅拌方法。 投影：动手后的讨论与交流2.量筒使用的注意事项有哪些？初二学过关于托盘天平、量筒的有关知识思考交流，增强合作实验的能力实际动手增强实践集思广益头脑风暴法，激发思维的活耀指导总结展示成果，提高自信5 师着重引导正确读数及误读造成的后果，学生通过实际操作及教材中的图片来理解。 课中练习：助学41页第2题 板书并投影（五）仪器的连接与

4、洗涤 师提醒“左手定，右手动”进行操作。仪器的组装顺序暂不提出。 【自主学习，探究释疑】 活动1仪器的连接 思考：我们做实验时，如果要将一支试管连接上玻璃导管，应该用到什么仪器？又应该采用什么方式来连接？ 联系生活中用胶塞来塞瓶口的方法，阅读教材53页一般仪器的连接方法，注意操作要领。 思考连接成右图所示装置需要如何操作。 活动2检查装置的气密性 如果我们在用连接好的实验装置（右图所示）收集气体时。发现药品反应了之后却不能收集到气体，是什么原因？ 是气体不能收集？还是装置连接得不好而漏气？若是漏气应该怎么检验？量筒比较熟悉可回顾练习强调注意地方，平视溶液的凹液面讲练结合，加深印象培养学生

5、发现问题的能力5 阅读观察教材54页【实战演练】，并思考用该方法为何能检验气密性。 活动3仪器的洗涤 我们用过试管等仪器之后盛的试剂应该怎么处理？为什么要对使用过的仪器进行洗涤？应该怎样洗涤？什么程度才算洗涤干净？阅读教材54页【技能训练】关于试管的洗涤方法，并联系生活中在家里清洗玻璃器皿进行思考。 小结：师强调重、难点，并自己总结所学【随堂练习】 1下列操作中，正确的是 A称量时，用手拿取砝码B为了加速过滤，用玻棒在漏斗里轻轻搅拌C用滴瓶中滴管滴加少量溶液后，放回滴瓶D手握容器，然后将导管伸入水中没有气泡冒出，表明容器的气密性良好。 2下列实验基本操作正确的是 A把实验剩余的药品，及时

6、放回原瓶中 B给试管内液体加热，试管夹要夹在试管的中部 C将分液漏斗连接在锥形瓶上时，可以直接将锥形瓶放在桌上用力将分液漏斗插入锥形瓶D洗涤仪器后，器壁上的水形成均匀的水膜，没有聚成水滴或成股流下则已洗涤干净 3玻璃仪器洗涤干净的标志是 A容器内壁看不到污物，呈无色透明状 B冲洗时倒出的水是无色透明的 C仪器内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D上述三个答案的任何一种都标志已经洗涤干净答案 Ccc发散学生的思维，体验化学与生活的联系培养学生解决问题的能力5比较简单自学为主总结，并写到一张纸上，上交教后反思：学生自己动手做实验，学生的学习兴趣非常大。且对学习讲解的内容印象深刻，因此，宁愿慢一

7、点也要让学生亲身体验化学的魅力。同时学生对学过的知识遗忘较快，每堂课及时穿插复习是很有必要的。5