寡人之于国也导学案(学生用)

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1、崇德敏行立人成才成都玉林中学（石羊校区）高二语文必修三导学案《寡人之于国也》导学案预习案【知识链接】一、作家作品简介：孟子（前372年－前289年），名字，战国时期国人，中国古代著名、，战国时期家代表人物。著有《》一书。《》是一部记录孟轲思想及其言行的书。孟子的主要主张是：。与孔子合称“孔孟”。孔子被尊称为“圣人”，孟子被尊为“亚圣”。《孟子》全书立论的根本点是“”，核心是“”思想。给生字注音：弃甲曳（）兵涂有饿piǎo()鸡豚（）狗（）之畜（）数（）罟（）不入wū()池无（）失其时谨庠（）序之数颁（）白者不负戴于道路也申之以孝tì（

2、）之义第一课时诵读文章，整体感知为文章分段本文共有五段，可分成三个部分。第一部分（自然段），第二部分（自然段），第三部分（自然段），理解下列词语在句中的意思A河内（）凶（）B察（）邻国之政C邻国之民不加少（）D请（）以（）战喻E填然鼓（）之F弃甲曳（）兵而走（）G多于（）邻国【达标训练】1．解释下列加粗字的古今含义。（1）河东凶亦然古义：_；今义：_____。（2）请以战喻古义：__；今义：______。（3）弃甲曳兵而走古义：________；今义：_______。2．选出下列“之”用法相同的一组（）①寡人之于国也，尽心焉耳矣②填然

3、鼓之③则无望民之多于邻国也④百亩之田，勿夺其时⑤申之以孝悌之义⑥然而不王者，未之有也⑦是何异于刺人而杀之（）A．①③④B．⑤⑥⑦C．②⑤⑥D．③④⑦作业：翻译语段并背诵梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，5崇德敏行立人成才成都玉林中学（石羊校区）高二语文必修三导学案或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”第二课时1．理解下列词语在句中的

4、意思数罟不入洿池数罟：申之以孝悌之义申：。孝悌：非我也，岁也岁：斯天下之民至焉斯：填然鼓之之：树之以桑之：以五十步笑百步，则何如？以：斧斤以时入山林以时以：狗彘食人食而不知检食：食：2．说出下列句式是什么特殊句式①申之以孝悌之义——（）②则无望民之多于领国也——（）③非我也，岁也——。（）④弃甲曳兵而走——。3、五十步笑百步”的比喻说明了什么道理？4．怎样才能做到王道？（在原文中勾画批注）当采取王道的措施后产生了怎样的效果？（在原文中勾画批注）【达标训练】1．下列句子中“则”的用法与其他三项不同的是（）A．河内凶，则移其民于河东B．故

5、木受绳则直，金就砺则利C．王如知此，则无望民之多于邻国也D．人死，则曰：“非我也，岁也。”2．下列句子中与其他三句句式不同的一项是（）A．然而不王者，未之有也B．无乃尔是过与C．夫晋，何厌之有D．王无罪岁，斯天下之民至焉作业：翻译语段并背诵曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，5崇德敏行立人成才成都玉林中学（石羊校区）高二语文必修三导学案是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也

6、。第三课时【知识链接】本文从艺术上充分体现了孟子散文的艺术特点，具体表现在以下几个方面：　　①结构严谨。孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。这篇文章三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”，“斯天下之民至焉”，既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。　　②善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少。　　③气势充沛。孟子的文章

7、具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如这篇文章第三部分孟子畅谈“使民加多”的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。1、孟子的“仁政”思想在当今有何值得借鉴之处？2、总结课文中孟子的理想政治3、小结文章中表现出的孟子的思想与主张4、归纳文章主旨文章阐述了统治者想要使民加多应持有的态度：本文知识点梳理：㈠通假字1．鸡豚狗彘之畜，无失其时（）　　　　　　2．颁白者不负戴于道路矣（）3．涂有饿莩而不知发（）（）4．直不百步耳（）㈡疑难实虚词1．寡人之于国也尽心焉耳矣之于：（）焉耳矣：（）2．涂有饿莩而不知发发：（）3．非我

8、也，兵也兵：（）4．不违农时，谷不可胜食也胜：（）5．河东凶亦然然：（）6．邻国之民不加少加少：（）7．弃甲曳兵而走曳兵：（）走：（）8．或百步而后止或：（）9．数罟不入洿池数罟：（）10．申之以孝悌之义申：（）。孝悌：