美术理论课程体系的教学改革研究与实践

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附件2：2009年湖南省普通高等学校教学改革研究项目申请书项目名称：美术理论课程体系的教学改革研究与实践____________________________________________项目主持人：_____________________________________________申请学校：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________E-mail:_______________________________________________填表日期：______________________________________________湖南省教育厅制 一、简表项目简况项目名称美术理论课程体系的教学改革研究与实践申请经费万元配套经费学校万元起止年月年月至年月其他万元项目负责人姓名性别民族出生年月专业技术职务最终学位/授予国家教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况项目组总人数高级职务中级职务初级职务博士硕士参加单位数主要成员∧不含负责人姓名性别出生年月专业技术职务工作单位项目中的分工签名 ∨二、项目立项依据1、项目的研究意义美术理论课程是美术类高等专业教育体系的重要组成部分。在国内美术类专业高校的课程体系中，美术理论课一般设置为《中国美术史》、《西方美术史》或者《中外美术史》、《美术概论》或者《艺术概论》，通过对此三门课程的组织教学，就基本完成了专业教育的理论基础环节。严格地来说，美术史、美术概论与美术理论有着范畴学意义的区别。美术史注重美术现象、艺术家、流派、风格的研究，重在整理和还原并呈现历史。美术概论注重美术学的内涵与外延的研究，重在阐释美术的基本原理、形态、历史发展和应用门类的归纳与解释。美术理论注重整合在美术史研究的基础上建立艺术与时代文化、哲学的内在联系。在我国，美术理论包含两个不同文化背景下的学科门类，即中国画论与西方美术理论。适应我国经济社会和文化发展的需要，美术类高等专业教育的模式、评价方式和人才培养方式的改革是必然的。建立科学、完善的学科体系与人才培养、应用体系成为美术专业高等教育者的探索与实践的使命。美术理论课程体系的改革与架构势在必行。建立科学、完善的美术理论学科体系，展开美术理论课程研究与实践，对美术专业高等教育的发展具有重要的意义。 美术理论学科体系应该包括《中国美术史》、《西方美术史》、《世界艺术史》、《美术概论》、《艺术概论》、《中国画论》、《西方美术理论》、《美术鉴赏》、《美术批评》等学科门类。严格地讲，以上学科门类都是相对独立的学科体系，学科之间的交叉有机的构成科学、完善的美术理论学科体系。本课题在关注现行的美术理论学科体系与课程实践成果的同时，重在研究有待加强和补足的地方，讨论美术理论类课程的教学模式与结构的优化、学科门类的特殊性与前沿视野、学科门类的方法论与有效性，并架构该学科扩充的理论体系及开放性的结构。1、国内外研究现状分析国内的美术理论研究比较活跃，热衷于介绍西方现代艺术思潮和传播现代艺术，为我们全面了解西方美术的发展和现代艺术的历程营造了比较好的资料环境。中国历代画论的整理与出版，为我们更好的研究和整理中国美术史和中国画论，提供了比较丰富的资料。中国美术史的研究，开始于20世纪上半叶，伴随着考古发现与文献整理的深入，成果也比较丰富。西方美术史主要有西方人著作的翻译本和中国人写的西方美术史。两者各有所长，各有所短。美术概论在西方并非单独的学科门类，而主要侧重于艺术哲学。国内的美术概论也属于比较窄的学科门类，研究与关注的学者不多，成果有限。 美术鉴赏应该属于美术史和美术理论的一种学术与通俗并存的学科，知识的丰富、学术的严谨与文学化的语言的结合是该学科的重要特色。国内的研究主要停留在图片和文字之中，是一种间接的知识。国外的美术史以及美术欣赏则直接可以走进美术馆、博物馆，走进美术史的实体。三、项目实施方案及实施计划 1、具体研究内容、研究目标和拟解决的关键问题架构科学、完善的美术理论学科体系的框架，研究学科体系内不同学科之间的交叉与关连和相互的影响作用，研究各门类学科的学科性与方法论，研究各门类学科在教学中的应用、改进、应用的可持续发展的模式。中国美术史的学科性与教学改革研究：讨论中国美术史与中国美术史课程的差异性和对优化专业理论教学的作用西方美术史的学科性与教学改革研究：讨论西方美术史课程教学的优化模式和教学手段的实践美术概论课程体系与优化教学研究：讨论现行美术概论类课程在学科性与课程教学模式以及应用西方美术理论的教学结构与实践研究：以整体、系统的搜集材料为主，对其进行分类，确定主流西方美术理论发展的线索，将相关的美术理论进行逻辑的整理，形成文字，组织并完成西方美术理论的阶段性论文并且为出版西方美术理论的教材做准备。 2、实施方案、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析以课题核心成员中心，建立理论学科建设统筹小组，分设门类学科研究小组，组成树状的课题研究班子，分任务攻坚。总课题研究周期预计为5年，分课题的研究与撰写同时进行。以整体、系统的搜集材料为主，对材料进行分类，确定主要的西方美术理论发展的线索，将相关的美术理论进行逻辑的整理，形成文字，组织并完成西方美术理论的著作。 3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）通过本课题的深入研究，以阶段性的成果进行整理撰写与发表。本课题预计包括15篇以上高质量的学术论文。本课题的研究成果将广泛影响我国的美术专业教育的改革与实践。 3、本项目的特色与创新之处全面性、综合性、资料性、思想性是本课题的主要特色。对美术学类专业高校的教学来说，具有很强的针对性和学科的开拓性。本课题的创新之处在于，以美术理论学科的建设全面着眼，以美术史的研究为主体，展开美术概论与美术理论的研究，将三者构成有机的不可分割的整体性学科。三者在研究范畴与方法论上能够相互对照、环环相扣、知识性与思想性并重，从而形成具有可塑性的美术理论学科的建设并应用于美术理论课程的教学实践之中。 四、项目研究基础1、已进行过的相关研究及成果 2、学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径 3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 五、经费预算支出科目(含配套经费)金额（元）计算根据及理由合计 六、评审意见学校审核意见（盖章）年月日专家组评审意见专家组组长签名：年月日教育厅审定意见（盖章）年月日