《神舟飞船》教学设计

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1、《神舟飞船》教学设计   所属学科：信息技术   适用范围：初二（*）班   课题：八年级下册第三单元第12课　神舟飞船   课时：第1课时，共1课时   设计者：浙江海盐县武原中学   徐产红   【教材分析】    1、本课在全册教材中的地位和作用：    本课是浙江教育出版社出版的义务教育实验教科书《信息技术》八年级下册第三单元科技前沿第十二课的内容，学习任务为通过在幻灯片中插入一段神舟飞船升空的视频及一段自己录制的声音，学会在幻灯片中插入影片及设置影片播放方式的方法与技巧。同时初步学会设置动作按钮，实现超链接的方法。    2、本课教材的重点、难点：    A、重点：    在幻灯片

2、中插入视频和声音并进行设置。    B、难点：    学会设置动作按钮，实现超级链接的方法。   【教学目标分析】    A、知识目标：    1、学会在幻灯片中插入视频和声音，并进行设置。    2、掌握在幻灯片中插入动作按钮进行跳转。    B、技能目标：    1、设置视频、声音、美化幻灯片。    2、通过设置动作按钮，实现超级链接。    C、情感目标：    提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生碰到问题积极思考的习惯，培养学生互相帮助、团结协作的精神，培养提高学生正确的审美观，培养学生自我学习的能力。   【教学对象分析】    教学对象为城镇初二年级学生。学生接触电脑已有3个学

3、期，再加上小学时曾简单学过幻灯片制作，已有一定的知识储备。从心理角度上看，过于单一的、静态的学习内容已无法激起学生的学习兴趣和探索积极性。而本课，则通过视频、声音对学生感观的刺激，再度激发学生的学习积极性和探索性。   【教法分析】    1、依然采用原有的“组内异质、组间同质”的小组合作形式授课；    2、坚持以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生通过组内探讨、实践操作，并结合书本，掌握相关知识；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作可通过电子教室进行强化，加深学生记忆。　   【教学媒体准备】    1、教学环境的准备：    （1）多媒

4、体网络教室，大屏幕投影仪，音响设备等；    （2）学生机上安装IE6.0，能上因特网；    （3）FTP上准备好学生上交作业的文件夹。    2、教学素材的准备：    （1）学生上次收集的资料及未完成的作品；    （2）与学生研究主题相关的视频和音频信息；    （3）在FTP上的“资料”文件夹中放上神舟六号升空及成功返回的视频和有关声音资料。    （4）在FTP上的“资料”文件夹中放上教师制作的半成品作品。   【教学过程设计与分析】教学进程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课（3分钟）1、展示两个同一主题的幻灯片，但表现形式不一样的幻灯片：幻灯1：以文字为载体，实时报导“神

5、舟六号”升空情景；（文字为主）幻灯片2：以影片为载体，实时报导“神舟六号”升空情景。（视频为主）2、互动1：以上两个幻灯片哪一种表现式更能吸引你的眼球？或者简单地说，就是哪个幻灯片更能引起你的注意？3、互动2：为什么你们都觉得幻灯片2更能引起大家的注意？4、互动3：对，这就是多媒体作品的一个主要特点：图文声并茂，这更能刺激大家的感观。那么有没有同学能告诉我，这是如何在PowerPoint中实现这种效果？5、互动4：那如何插入影片或声音文件呢？6、互动5：“不怕做不到，就怕想不到”，既然我们想到了，就没有做不到的，有没有信心去实现它？7、好，那接下来，我们就分小组来一起尝试：(1)在幻灯片中插

6、入一段“神舟六号升空的影片”，并将影片播放画面调整到合适大小。1.欣赏教师展示的两个不同表现形式同一主题的幻灯片。2.对“互动1”：绝大部学生都选择幻灯片2。3.对“互动2”：因为它图文并茂，有视觉和听觉上的刺激。4.对“互动3”：插入一个影片或声音文件。5.对“互动4”：学生都摇头。6.对“互动5”：有，学生齐声回答。7.学生信心满满，跃跃欲试，开始进行自主、合作、探究学习。通过这样的对比引入，更能激发学生兴趣。再借助小组间的竞争，能有效地调动起大家的探究积极性，为后续的学习打下良好的基础。（注：影片在FTP上的“资料”文件夹中:神舟六号升空.wmv）；（2）比一比，看看哪个小组最先实现？

7、合作探究学习新知（25分钟）新知探究一：如何在幻灯片中插入影片，并调整影片画面的大小。1.巡视、观察、了解并积累学生在小组合作探究学习过程中遇到的问题；2.对有困难的小组或个人提供及时的指导和帮助；3.请最先完成的小组派代表上台介绍插入影片及调整影片画面大小的方法。新知探究二：如何在幻灯片中插入一个声音文件？并观察与插入影片有何不同？（注：声音可采用第一单元第五课“展望未来”中录制的一段并于展望未来的声音，也