《成功》教学设计

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1、课题成功课型新授第几课时课时教学目标1.知识与能力：：（1）学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。（2）能运用文中的观点对具体现象进行探究。（3）能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。2.过程与方法：熟读精思，理清作者的论述思路，品味谈话式的语言风格。3.情感态度价值观：培养学生勤奋上进的人生态度。教学重点与难点[重点]学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。[难点]联系生活，拓展文章关于成功的观点。教学方法与手段 朗读、讨论、分析、探究。使用教材的构想本课设计了从问题入手，经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等六个阶段的逐步深化探究

2、，学生积极主动投入到教学活动中，在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“读一读”、“探一探”、“试一试”、“理一理”、“品一品”、“赛一赛”等环节过程中创设学习情景，发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中学习，使学生在获取化学知识的同时，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，附表3：补充课时教学流程(试用)教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果[自主学习]社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条

3、件呢？下面我们先来个关于成功小辩论。正方观点：成功的关键是勤奋。反方观点：成功的关键是机遇。自读分析：学生们朗读课文，用勾画法边读边划出作者对“成功”所持的观点和对“构成成功的条件”所持的观点。[合作学习]对于“成功的条件”作者又有何观点？分几步提出来的？请用书上的词汇概括，不超过10个字[课堂展示]找几个同学上黑板标出自己组概括的词语。教师根据学生的标注引导学生注意本文论证的方法请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩

4、子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员做出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。辩论比赛：把全班分成正反两方，组织辩论赛。有观点陈述，有总结陈述，中间是三分钟自由辩论读完后，先找出作者对成功所持的观点：“成功=天资+勤奋+机遇”小组讨论，合作概括事实论证、引证法，层层深入论证学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨

5、3点起床学外语，同时每天去图书馆。有几天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的他没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那幺蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。附表4：课时达标检测设计(试用)项目检测内容检测的目标点与用时预设；反

6、馈矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。同学们谁还知道有关成功的名言呢？附表5：课时教学设计尾页(试用)板书设计☆补充设计☆成功　 =　　 天资　　+　　    勤奋　　+　　   机遇作业设计请根据探究所得的结论写一篇小议论文（300字左右）。教学后记