《郑成功》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《郑成功》教学设计　　之一　　作者：史建国　　　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。　　2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。　　教具准备：录像片段、课文录音。　　一、激情导入。　　1、学生读题。　　2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）　　3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？　　4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着

2、一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。　　二、读书感悟　　1、请同学们自由读课文；　　（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。　　（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一

3、下你最感兴趣的画面？　　A、当学生读到第3小节时：　　a学生可能会先读、再讲。　　b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读，　　c演一演，做一次自信的郑成功。　　B、学生读到第4小节时：　　a学生先读、再讲为什么感兴趣。　　b再指名感兴趣的同学读。　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。　　C、学生读到第4小节时：　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面。　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。　　D、当学生读到第5、6小节时：　　a先介绍战斗的场面。　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。　　d指名学生讲故

4、事。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。　　E、当学生介绍到六到八小节时：　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……　　（以读促讲）　　2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。　　a指名读、抓住重点词语讲。　　b还有谁气愤，再指名读

5、。　　c气愤的同学站起来一起读。　　三、自主练习，课外扩展。　　1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢？　　2、学生思考刚才学习、理解的画面。　　3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。　　4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

6、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？　　6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？　　四、课堂小结　　1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。　　2、描绘一个你在电视（或电影）中看到的战斗画面。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。