生活中的各行各业教学设计

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1、《生活中的各行各业》教学设计北滘镇上僚小学冯楚碧课题：生活中的各行各业教学目标：1．让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要的各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2．了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作关系，并认识创造着社会的生产发展，各行各业也在不断变化着。相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。3．引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。教学重点：让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要的各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。教学难点：了解社会生产部门中的各行各业

2、之间的分工与合作关系，并认识创造着社会的生产发展，各行各业也在不断变化着。教学准备：多媒体课件、各行业图片、小记者录音、活动调查表、各行业联系表教学方法：讨论法、问答法、游戏活动法、访问调查法教学过程：1.教师以“小记者”的话引导学生讨论各行业，并对各行业调查。师：昨天老师要求同学们回去了解一下你的家庭成员所从事的职业，大家了解了没有？可以和老师分享你的了解结果吗？（让学生回答）今天老师为大家带来了一位小记者的采访过程，大家想听一听吗？小记者：我是小记者芬芬，今天很高兴来到这儿，我来的目的是想了解一下同学们你们周围的人所从事

3、的职业是什么？各职业之间的关系是什么？希望大家都来当我的小助手，了解一下你身边的人，好吧，我们出发了。师：你也想当个小记者了解其他同学的家庭成员所从事的职业吧？好，老师让大家都来当个小记者，采访一下同组的同学，再到其他组去，并把采访结果记录下来。2．了解行业的种类，并把它们分类。师：通过这次采访，相信同学们已经知道很多不同的行业了，但你有是否知道我国现有行业有多少个？据不完全统计，现在我国行业有9000多个，大体分为30多个行业。其中以工业、农业为主。在这9000多个行业中，工业类占了3000多个。谁能举例，工业、农业、零售

4、业的相关行业呢？让学生讨论并回答，并列举多个行业，让学生分类。3．选择学生较为熟悉的物品，以追根寻源的方法让学生找一找需要与哪些行业合作？①教师呈现教科书，追溯到印刷厂，然后从排版追到出版社稿件的编写、设计；从印刷、装订机追溯到电力；从纸张追溯到造纸厂、林业；从印刷颜料追溯到化工厂……②教师出示汉堡包、方便面师：你喜欢吃吗？那你知道它们的生产过程要与哪些行业相关？现在大家分组讨论并完成联系表。③学生纷纷积极讨论并填表师：一个小小的汉堡包和方便面竟与这么多个行业相关，我们知道每个行业都是相互依存的，每个行业都必不可少的，没有一

5、个行业单独生存。从大家的联系表来看，最基本的行业是什么？生：工业和农业。师：对，最基本的行业是工农业。在这么多个行业中，你长大后最想干什么？生：我最想当医生，我最想当老师……3．教师引导学生该怎样看待各行各业。师：下面我们来听一下这两个同学的对话，听后告诉老师你的感受。生1：你妈妈是干什么的？生2：我妈妈是个清洁工人，她每天都扫大街。生1：哎呀，你妈妈是扫大街的呀。我爸爸是个老板。哼，扫大街的女儿。生2：呜呜……师：听了这两个同学的对话，你是怎样想的？生：扫街也是很辛苦的，但是没有清洁工人，整条街道都是一片脏乱。师：是啊，没

6、有清洁工人街道到处是脏乱；没有医生，我们病了怎么办？没有农民，我们吃的饭从哪里来？没有警察，这个社会都处是凌乱？我们知道不管是什么行业，只要是正当的，都是社会上必不可少的，都是为社会作贡献的，对于清洁工人，我想起电视上有一句话称赞他们：脏了我一个，干净千万人。可想，清洁工人也是一个高尚的行业，而从事这些行业的人，应该值得我们尊重。3．了解随着社会的发展，各行业在不断变化。师：咦，说起电视，你家里有电视吧？是什么电视？是彩色的？还是黑白的？是普通的？还是数字电视？生1：我家的电视是彩色的，不闪眼的。生2：我家的电视是数字液晶电

7、视。师：以前我们用的是黑白电视，现在发展到彩色液晶电视；以前我们看普通电视，现在看数字电视；以前我们做饭用电饭锅，现在用自动电磁炉；以前我们夏天里开风扇，现在开空调……其实我们身边还有许多东西在变化着。4．课后延伸：你身边的人所从事的行业发生哪些变化？5．课堂总结师：随着人们的生活要求不断提高，科技不断发展，各行各业也在不断变化着。这节课我们就行业之间的问题进行了探讨和研究，你又多少的收获？希望大家今后能用心读书，长大后为社会作贡献，希望以后在各行业的岗位上都能看到我们同学的身影。