全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题2

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1、全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题[2]一、选择题：1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_____不是它的写作辅导方式。A、实时性的聊天       B、电子邮件       C、BBS        D、在线练习正确答案：D2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授______。A、热现象        B、光的传播       C、声音的产生与传播   D、简单电路正确答案：C3、下面______是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程B、

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法正确答案：D4、_____旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。A、基于问题学习       B、有意义的学习       C、资源型学习           D、网上合作学习正确答案：A5、______是指根据

3、对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。A、自我调控       B、自我监察       C、自我管理D、自我评价正确答案：A6、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是_____。A、反馈时直接指出正误B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。C、要提供即时的反馈E、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析正确答案：C7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着______的兴建而提出来的。A、“信息高速

4、公路”  B、“2016战略”       C、“全国学习网”      D、“国家高速信息网”正确答案：A8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括________。A、接近性原则           B、定向与回忆           C、反馈原则              D、强化原则正确答案：B9、下面的________是地理课程知识的特点。A、过去性                  B、具体性                  C、多样性D、时空跨度大正确答案：D10、Powerpoint所提供的_____

5、_功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。A、自定义动画           B、动作设置              C、预设动画              D、自定义放映 正确答案：B11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是______。A、有线性的横向导航       B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航    D、非线性的网状导航正确答案：B12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有

6、观念属于_____。A、上位关系              B、下位关系              C、组合关系D、并列关系正确答案：B13、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_______层次。A、形成价值观念       B、组织价值观念系统       C、反应       D、价值体系个性化。正确答案：A14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以________。A、运用数学符号使用ICT交流运算结果B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它

7、们的效果C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现D、使用WORD写作综合课研究报告正确答案：C15、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够______。A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性E、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性正确答案：D16、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学

8、会_______。A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件           B、用浏览器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法    D、用浏览器收集材料、网页制作正确答案：B17、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是_________变化的表现。A、中心à边缘