全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题

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1、全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题汇编（16套）全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题12全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题210全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题317全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题423全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题530全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题637全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题744全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题849全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题957全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1064全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1171全国中小学教师

2、现代教育技术水平考试模拟题1278全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1385全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1492全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题15100全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题16105全国中小学教师现代教育技术水平考试模拟题1单项选择题：1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D2．新内容与学生的

3、原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇正确答案：D4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 正确答案：D5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。A、认知、情感和动作技能 B

4、、了解、理解和应用C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 正确答案：A6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 正确答案：D7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训　B、由面到点，分层推进；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训 正确答案：A8．信息社会对教育的要求以及信息技术

5、对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。A、第二次教育革命 B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命 正确答案：C9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模式。A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论　正确答案：D10．从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（ ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术正确答案：A11．信息技

6、术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（ ）。A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合　正确答案：D12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、合作性讨论 D、异步讨论（如BB

7、S、电子邮件讨论等）正确答案：A13．综合实践课主要包括（ ）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 正确答案：A14．一般情况下，导航栏由（ ）构成。A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图 正确答案：B15．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画