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时间:2018-07-27
《湖北黄冈中学、黄石二中2011届高三联考(语文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、湖北黄冈中学、黄石二中2011届高三联考(语文湖北省黄冈中学、黄石二中2011届高三联考语文试题考试时间:2010年11月18日上午9:00-11:30注意事项:1.本试卷共8页,满分为150分,考试用时为150分钟。2.答题前,请你务必将自己的班级.姓名.准考证号.座位号等,用0.5毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。3.请认真核对学校.姓名.准考证号。4.作答非选择题,必须用0.5毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效。一、(15分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字,每对读音都不相同的
2、一组是()A.勒紧/勒令款识/博闻强识拾级而上/拾人牙慧B.创伤/重创露脸/抛头露面鬼使神差/差强人意C.角楼/角力屏障/敛声屏气飞来横祸/蛮横无理D.刊载/下载解数/解甲归田自怨自艾/方兴未艾2.下列各组词语中,错别字最多的一组是()A.迭宕秘诀绵薄胁从不问共商国是原型毕露B.嘉奖脉膊题跋崭露头脚欢呼鹊跃慧质兰心C.亵黩觇视坐落嘻笑怒骂老生常谈功亏一篑D.班驳撕打攻讦平心而论竭泽而渔掎角之势3.下列句子中加点的词语,使用恰当的一项是()A.学校准备组织教职员工去西藏旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻
3、人提出要搞生态自助游。B.辛弃疾的《京口北固亭怀古》信手拈来前人的成果入词,达到了天衣无缝的境地,可谓化典入词的范例。C.你刚大学毕业,进公司才三个月就被提升为部门主管。虽然机会难得,但你最好还是敬谢不敏,先在基层锻炼几年再说。D.重庆打黑专项整治工作已全面展开,滥杀无辜.危害平民的黑势力团伙纷纷落网,市委书记薄熙来表示,打黑要彻底,决不会投鼠忌器。4.下列各项中,没有语病的一项是()A.中国广州市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访,希望代表和平.友谊和进步的亚运圣火能传递和促进人类共同的梦想与亚洲各国之间
4、的友谊。B.最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂,公布了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。C.上海世博会刚刚完美落幕,华特·迪士尼公司又与上海申迪集团签署上海迪士尼乐园项目合作协议,标志着上海迪士尼乐园项目正式启动。D.新年伊始,国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策.调控政策和财政保障政策,极大地激发和调动了广大农民的积极性。5.下列各项中,标点符号的使用正确的一项是()A.诚信,又回来了......不再是"无可奈何花落去,"而是"似曾相识燕归来。"燕子
5、,希望你不再离去,永远留在这个温暖如春的世界!B."语言是思维的工具。"著名哲学家.物理学家爱因斯坦说:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。"(《爱因斯坦文集》第一卷,第395页)C.学生考试没有取得理想的成绩,不能简单的责怪他们,必须研究不理想的原因是教师自己的教学不完善,还是学生的学习上有疏漏?D.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。二、(12分,每小题3分)阅读下面的文字,完成6~9题。高中文理分科是否应该取消 有权威人士日前表示,文理分科降低民族整体素质,导
6、致国人科学精神和人文情怀的分离,应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步? 在高中教育阶段围绕课程设计.教学实施.高考制度以及高校录取等方面,我国已形成了比较稳定的系列化举措。其中,高中阶段实施文理分科教育,更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此,一直有观点认为,实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象,影响高中学生完整的人格建构。 类似看法,有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看,高中阶段的学生发展已显
7、现出个性差异。这一时期的学生,受家长.教师.社会传媒等多方面潜在因素的影响,已开始形成并具有了一定的职业意识,这种意识会影响其对未来社会角色作出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑,又很大程度上会体现在学科学习上;加上现行的高考和高校录取制度指引,对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。 而从人的智能发展角度来看,每个个体没有完全相同的心理倾向,也没有完全相同的智能结构。这也意味着,每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异,让每一个学生都能在已有智能基础上自由发展,是素质教育的基点和内在目标
8、。忽视个性发展,让所有学生接受同样模式的教育,绝不是教育公平的体现。在这一点上,全社会也已达成了基本共识,国家也多次发文强调基础教育的均衡发展,同时明确要求尊重学生的个性及差异化发展。 就现实的教育情况来看,我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中,课程.教学.教师等资源明显不足,客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向
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