略论钢琴的有效练习.doc

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1、略论钢琴的有效练习内容摘要：钢琴演奏的技巧性极强，要付出许多时间和精力练习才能有所成效。在花相同时间的前提下，每个人的收获不尽相同。掌握正确、科学的练琴方法收效更大，它将使练琴者对步步途径有清晰的意识，较好地把握音乐感受及情绪，从而达到有效练琴。关键词：心到耳到手亦到有效练琴钢琴演奏是一种复杂的动作技能，技巧性很强，人们需要费很多的时间和精力才能掌握这种技能。令人遗憾的是有些学习者存在盲目性，找不到正确、有效的练习方法，花了很多时间，走了许多弯路，事倍功半，却不能收到好的效果。如何更科学有效地练习，如何在相同时间前提下提高练习效率，是学习者苦苦追寻的。笔者以

2、为下面几方面，是促进练习者掌握技巧的关键。一、从心出发（一）调整好的心态练琴者应乐意接受正确方法的训练，将时间用在寻找更好的方法上。因为练琴者有抱怨、懊恼，怪自己不够聪明、没音乐天赋的想法，练习是无效的。天分、环境、背景等都不在我们控制的范围内，对于无法改变的部分，不要强求自己，而应勇敢面对，改变可以改变的部分，这是练习之前首先要明确的问题。调整好的心态，用积极的态度，将使练琴事半功倍。（二）设定目标，努力实行“应该弹什么”的概念越清楚，“应该如何弹”的概念也就越清晰。因为目的本身已经推出达到这一目标的手法，真正伟大的钢琴家的技术秘诀也在于此。当你有了目标，

3、清楚自己想要的东西，就必须知道路程有多远，然后制订策略去靠近目标。许多时候，成功与失败只是一步之遥，假如不能一再尝试，坚持到底，就不可能成功，因为我们从不知道成功离我们有多远。其实，有时候成功离我们比想象得要近。尽管有时候似乎感受不到自己的进步，感到前途渺茫，但只要我们坚持下去，投入就会有回报。平凡人也有完成伟大成就的潜力和能力。但是能力是培养出来的，进步需要确定目标、日积月累地努力，大多数的不平凡成绩都是这么得来的。二、力求形成“动力定型”从心理学角度来看，钢琴练习过程中，要建立起运动觉、听觉、触觉等条件反射的高度协调的联系。人体的三大器官——视、听、感觉

4、器官，全身各部的肌肉、腱、骨骼的运动，以及神经系统的各个传导器官，都在积极运动，形成一个以大脑为中心的视觉－运动－听觉神经系统的循环回路。要保证基本动作正确的神经支配及肌肉组织的均衡发展，是需要通过有计划、有目的的练习，逐步形成一种“动力定型”，也就是演奏的技术技巧和技能。3实践告诉我们，尽管你的主观态度是积极的，练习勤奋而且是努力的，但是若没有正确的目标、正确领悟练习的要求、正确的动作观念和表现，就不可能形成正确的“动力定型”，就像没有目标的航行，终不能到达目的地或远离正确的目标。目标确定之后，就具有引发、导向、激励的作用，形成主动练习的内部动力。因此，练

5、习者明确了自己在近期要解决的问题，在单位时间练习中要达到的数量、质量，“练什么”“怎样练”都必须有计划和步骤。这样，就可用最少的时间，较快地形成一种“动力定型”，获取最佳的练习效果。三、聆听使练习得到反馈的调节积极地运用和发展自己的听觉，是有效练琴的重要方面。（一）反馈活动能及时纠正错误听觉信息反馈是音乐技能形成的生命。反馈指一个系统输出的信息，再返回来影响其输入信息的过程，也就是及时了解练习结果的过程。技能的形成是多次反馈活动的结果，如：在钢琴练习中，《红头绳》（江静编曲）第一段是三声部织体，右手是高声部旋律，下声部是衬托音型声部，左手是和弦伴奏音型。在这

6、三声部的练习时，能否听到力度层次？各声部是否清晰流畅？聆听，能够帮助自己听到演奏的音高、音色、力度、和声、音的均匀、情绪、踏板等。通过反馈调节，随时为自己找到不足之处。纠正、修正错误。设想一下，一个失聪的人，听不到自己的演奏，所有的练习都将是枯燥，令人厌烦的，难有坚持的动力。当练琴者能用第一次练习结果来影响并强化第二次练习时，就能更好地进入音乐。（二）聆听声音效果能够鼓舞情绪，能更有效能控制操作动作听到和声的色彩和每一声部的进行及声部在音色上的区别，聆听旋律及旋律的衔接、节奏的韵律，然后调整好触键力度。聆听声音的效果是那么鼓舞情绪，这种靠近目标的练习和那令人

7、鼓舞的进步，都将更好地使练琴者愿意一次次地再练习，有效控制操作的动作，练习将不再是盲目机械的动作，而是令人鼓舞、有目的、有质量、有效果的练习。四、有效练琴方法(一)在慢练及反复练习中加强动觉的控制慢练及反复练习是克服障碍的主要方法。尽管练习者都明白它的益处，也懂得它的意义及道理，但有很多人不能自觉运用，其结果是产生了粗糙的音乐、混乱的音响及节奏、错误的指法和音乐的不完整。我们知道，技术在慢练中养成运动神经的习惯反应和条件反射，这是打好基础及克服困难的重要环节。1.正确读谱最初视谱时应慢练。乐谱包含着作曲家对作品的信息，练琴者要感受作品的内在含义，慢练可将乐曲

8、中的细节扩大，让习者来得及看清及谨慎地读乐谱中的音符