深究高校外语专业学生传统文化教育

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1、深究高校外语专业学生传统文化教育深究高校外语专业学生传统文化教育深究高校外语专业学生传统文化教育深究高校外语专业学生传统文化教育　　在校大学生普遍是80年代和90年代出生的新生代，是80后、90后，他们是伴随着改革开放成长的一代，他们身处政治、经济等社会状况不断飞速发展变化的时代。大学校园是东西方文化的交错点，所以无形中大学生一方面接受中国传统教育，另一方面又受西方文化的影响。而高校中外语专业大学生更是在学习中广泛地接触国外文化，更容易受西方文化影响，教育不及时甚至会产生盲目崇洋媚外的倾向，因此在

2、外语专业学生中开展中国传统文化教育显得尤为重要。　　在家庭环境方面，多数外语专业学生的家庭中有从事外语相关工作的成员，学生在日常生活中从思想上，生活习惯中不断的被动接受国外的思想和文化生活习惯，逐渐从接受到习惯，甚至喜欢并融入到语言国文化中，对语言国文化产生浓厚的兴趣，因此大多立志将来出国深造，把留在国外发展作为理想，而忘记了回报祖国，回报社会。　　在学习内容方面，外语专业学生的课程安排中除了语言课外，还有很多辅助学科，大多是关于语言国的语言习惯、思维方式、宗教信仰、国家概况等文化课程，通过学习这

3、些辅助课程对掌握该国语言确有益处，但国外文化中潜在的个人主义、拜金主义也在不断侵蚀着他们的思想，影响着他们的价值观。　　而且大学生正处在思想比较活跃、不稳定的状态，极易收到外界的影响。　　外语专业学生普遍是文科学生中高考成绩相对较高的群体，大多数学生基本素质并不差，入学后思想要求积极上进，学习认真努力，形成了良好的学风、班风，是我们应该积极培养、发展的对象。但也存在少部分同学因为高考失利，进校后学习被动，生活迷茫、思想空虚，缺乏远大志向，这些消极的思想也在一定程度上影响了周围的同学。针对这些特殊同

4、学，要彻底解除他们的思想障碍和心理负担，必须依靠培养他们树立崇高伟大的理想信念教育，使他们真正认识到只要年轻人有了崇高的理想和奋斗目标，无论在哪里学习，哪里工作，都要有强烈的历史使命感和民族责任感，只要坚持努力都是可以做出一番成绩的外语专业普遍女生居多，女学生具有显著的特点，她们学习认真踏实，课外的娱乐生活比较单一，多数学生课余时间以宿舍生活为主，和同宿舍的同学相处较多，这也方便在宿舍中通过开展形式活泼的传统文化活动，比如书法、绘画、手工等具有鲜明中国特色的简单易行的民族文化活动，借助组织文化活动

5、宣传中国传统文化，培养爱国主义情操。　　当前各高校在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神的指导下都充分认识到了学生思想教育的重要性，纷纷研究探讨推进思想政治教育的方式方法。在开展思想政治教育活动的过程中，我们不能对所有的学生搞“一刀切”，而要抓住重点和难点，对于外语专业的学生更应该充分重视思想政治教育的重要性，深刻研究外语专业学生的思想特点，全面了解外语专业学生学习生活习惯，认真研究适应外语专业学生的教育活动，增强思想政治教育的针对性和有效性。　　辅导员是大学生思想教育的主要教

6、育者，但辅导员队伍现状不容乐观，主要存在工作角色不清、事务性工作充斥以及文化修养不高等多方面的局限性。目前我国各高校辅导员按照国家相关政策的要求，大都按照1:200的比例带学生，一个辅导员负责200多名学生，同时还要完成很多事务性的管理工作，对学生的思想状态和心理状况缺少指导，更是忽视了对外语专业学生思想状况的关注，存在“心有余而力不足”的问题。　　现在是互联网的时代，在校大学生更是从小学就接触了电脑和网络，他们获取信息的渠道越来越广阔，头脑灵活，接受新事物的速度加快，但现实是学校的教育方式却还没

7、有跟上学生们的步伐。尊重个性，张扬个性，开放自由的观念还没有深入到教师的头脑中。很多年轻的教师自身也存在拜金主义和利己主义的倾向，还需要对我国的传统文化加深了解，需要进一步加强在日常的教育中融入传统文化的教育，发挥传统文化的教育力量。　　开展中国传统文化教育不仅对外语专业学生具有重要意义，事实上我国高等教育一直在这方面存在不足，给予的重视程度不高。当代大学普遍存在理想信仰教育匮乏。学生们从小学、初中、高中，接受的更多的是科学文化知识的教育，而人生观、价值观和世界观的教育却十分薄弱。大学生都是成年人

8、，绝大部分已有了具有鲜明个性特点的三观。但他们人生经验有限，而大学的生活中接触的人和事已经比以前复杂了许多，因此也更加需要正面的引导和督促。　　针对西方反华国家对我国实行的文化渗透，高校作为我国高等教育的主体更应该认清形势，在广大青少年学生中加强传统文化的教育。　　外语专业学生学习外国语言文化的同时潜移默化会受西方思想影响，学习西方的人生观、价值观、世界观，我们不是否定西方思想，而是因为学生们思想还不成熟，还不能够很好的去伪存真，辨别事物的本质。在我国宗教信仰自由，但作为大学生，作