保教知识与能力错题集

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1、保教知识与能力错题集学前儿童新陈代谢旺盛，4—7岁儿童每分钟呼吸（）次A40-44B30C24D22学前儿童皮肤嫩薄，渗透作用（）A弱B强C一般D不确定以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）A儿童动作发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B语言的发展是儿童对环境的反应C学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）A政府保障B私人捐款C社会募捐D学费学前教育对社会的期望功能不包括（）A经济功能B社会功能C文化功能D家庭功能（）是向幼

2、儿进行辨证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段A幼儿园品德教学B幼儿园美术教学C幼儿园常识教学D幼儿园体育教学手足口病是近几年幼儿高发病，高发季节是夏季，（）岁幼儿多见A1-2B2-3C3-4D4-5幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是（）A说出总数B口头数数C点数实物D家长提示以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法？（）A观察法B范例和演示C游戏练习D鼓励和纠正学前教育的实施主要有两种形式，即（）A学前家庭教育和学前公共教育B学前家庭教育和幼儿园教育C学前家庭教育和托幼机构教育D学前社区教育和幼儿园教育（

3、）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师A幼儿园园长B幼儿教师C幼儿园教育要求D家长视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。4-5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米、A300B270C210D240幼儿园环境的特点是（）A教育性和可控性B物质性和精神性C装饰性和安全性D趣味性和空间性教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提A丰富幼儿生活经验B保证幼儿游戏的特点C间接指导D完成教学要求()、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面A心理发展B情绪发

4、展C社会性发展D思维发展（）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A3B4C5D6幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在（）分钟A4-5B5-6C6-7D2-3（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园A开放性B发展适宜性C幼儿参与D经济性以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）A直接教学B合作教学C支架式教学D启发式教

5、学通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。这说明幼儿园课程评价具有（）作用A鉴定B诊断C改进D导向幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的（），即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律A适宜性B新颖性C科学性D特殊性研究表明，（）岁是幼儿学习书面语言的关键期A1-2B2-3C4-5D6-7不同的儿童活动消耗的热量差异很大，好哭多动的儿童比同年龄安静型儿童热量的消耗要高出（）倍A2-3B3-4C4-5D5-6正常幼儿每日总热

6、量的需求为每千克体重（）千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要A230B380C560D420近几年来，患肥胖症的幼儿越来越多，治疗肥胖首先应适当地（），同时必须从精神上对患儿予以鼓励和协调A增加运动B限制饮食C进行针灸治疗D进行药物治疗（）影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用A幼儿园文化B幼儿园环境C幼儿园师资D幼儿园课程幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平A运用材料B建构形式发展C社会性发展D行

7、为发展智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）A适宜性B新颖性C科学性D灵活性对幼儿游戏的评价应该是（）A反面评价B正面评价C正面评价与反面评价相结合D消极评价中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。A6B5C4D3幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A直观行动性B具体形象性C自我中心性D抽象性与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）A开始对自己进行评价B幼儿言语的发展C幼儿开始知道自己的长相D幼儿开始把自己作为

8、一个独立的个体来看待儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3-4岁每天需要（）个小时睡眠A8-9B9-10C11-12D12-13幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36-37.4℃。一昼夜间，有生理性波动。测量幼儿体温最好在其进食（）小时后，安静状态下进行A1B2C3D0