民族学校教育与文化传承——以新疆维吾尔自治区为例

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1、２０１２年１１月榆林学院学报ＮＯＶ．２０１２第２２卷第６期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＹＵＬＩＮＵＮｌＶＥＲＳｒｒＹＶ０１．２２Ｎｏ。６民族学校教育与文化传承——以新疆维吾尔自治区为例艾小平，刘红雨（喀什师范学院教育系，新疆喀什８４４０００）摘要：从民族学校教育的现状出发，分析新疆维吾尔自治区特殊的民族文化传承境况。探求民族学校教育与民族文化传承的最佳结合点，试图建立适合民族教育的评估和监督体系、挖掘新疆少数民族传统文化、－／Ａ．ｉ，ｖ，双语教育在民族文化传承中的重要作用、培养文化传承人等方面进行入手，发挥学校在保障少数民族传统文化继承和发展的重要作用。

2、关键词：民族文化传承；双语教育；校本课程中图分类号：Ｇ８０７文献标志码：Ａ文章编号：１００８—３８７１（２０１２）０６一００８４—０４新疆维吾尔自治区（以下简称新疆）据２００８年的优秀文化，新疆自古是古代丝绸之路的必经之处，年底统计，新疆总人１５１２１３０．８１万，其中少数民族发挥着重要的经济文化交流作用，“突厥文化，唐代人口ｌ２９４．４８万，占新疆总人口的６０．７５％。新疆唐代汉文化、吐蕃文化、粟特文化不断幅射、渗透到民族众多、少数民族学生比例较大。…新疆不仅有新疆各民族文化之中。世界各种宗教文化、各种民其自身独特的地理位置，地处边疆、地域广

3、阔，而且族文化在这里交融、汇聚，不同的经济生产类型、艺有着极其复杂的民族成分。中国的少数民族正经历术形式在这里借鉴、碰撞，形成我中有你、多元并存、着至少两种文化的碰撞，不仅处于中国的主流文多源发生的显著特征。”【２１为典型的多元文化之地。化——汉族文化的巨大磁场中，更要和汉族文化一经过漫长的历史发展，凝聚了众多优秀的文化成果。起遭遇外来文化——西方化的冲击。本文通过对新其次理解新疆在全球化背景下多元文化的价值疆少数民族文化传承的现状分析，对新疆南、北疆选意义。多元文化的教育价值，目标是培养学生的多取比较有民族特色的伊犁州、喀什地区、和田地区随元

4、文化适应力和运作力，最终使社会多元共生，在文机抽选民族学校为样本，进行实地调查，分析新疆目化的继承与选择中实现人类的进步与发展。【３１在信前处于的多元民族文化的现状，了解民族学校教育息社会下，全球化文化交流速度的不断加快，提倡多中民族文化传承存在的问题，并提出有效的解决策元文化可以保护弱小民族文化生存的权利，给他们略，希望能对本地区民族文化的传承和发展有所帮提供不断创新发展的机会。“多元的民族文化能够助。为人类提供多元的思维方式和行为方式，一个社会１新疆多元民族文化的现状只有允许多元的文化存在，这个社会才拥有了永不首先要认清新疆处于多元民族文化

5、文化氛围。枯竭的创造力的源泉。”【４３认清新疆的多元文化环新疆是典型的少数民族聚居地，以维吾尔族为主体，境，对保存本地区多样的民族文化具有重要的意义，汇集了众多民族优秀文化，如汉族、维吾尔族、哈萨为一个民族的传承和发展提供了机遇。间接的促进克族、柯尔克孜族、俄罗斯族、蒙古族等等４７个民族地区经济文化的发展和提高多元文化的包容力。收稿日期：２０１２’－－’０７－－２８基金项目：教育部规划基金课题新疆项目“南疆民族教师教育一体化实践教学模式研究”（１２Ｘ，．ＩＪＡ８８０００１）作者简介：艾小平（１９７３一），女，四Ｊｌ｛安岳人，华中师范大学教育学院

6、博士研究生，副教授，硬士生导颊，主要研究方向为高等教育和教师教育。万方数据艾小平，刘红雨：民族学校教育与文化传承——以新疆维吾尔自治区为例·８５·意识到新疆多元民族文化遭遇的现实困境。新那么在民族教育中传承民族文化存在什么样的问疆虽为典型的多元文化所在地，在地理环境上远离题，以下一一说明：（一）单一教育评价体系的局限内地，经济上较为落后，生产力发展水平与内地存在性。在新疆民族学校中，教育评价体系采用与国家一定的差距。在全球化背景下，各种现代化思潮随标准课程体系，虽在国家教育大纲中，要求民族地区之也涌进了新疆地区，本土的新疆多元文化在面临要适当发

7、展本地区的特色教育。但是没有针对民族国际和国内各种现代化思潮冲击下，不知所措，存在文化科目的考核，在少数民族本文化传承过程中存则“全面接受”或者“全面否定”两种极端的错误态在着不可良性发展的软肋。单一的教育评价模式势度，“全面接受”即认为先进的外来的文化即为优秀必扼杀很多少数民族学生的个性发展，拿民族文化的文化，而否定了自己本民族的文化。“全面否定”来说，缺少对民族文化了解的氛围，不利于少数民族即为狭隘的保存本民族文化，对外来文化一律采取文化的继承和创新。在现当代学校教育中由于对民排斥的方式。族文化传承的忽视，单一的教育评价体系，造成了新新疆的

8、民族文化传承已经到了紧迫的时刻。从疆自治区学校教育的呆板，创新意识差。在现今民２０００年西部大开发以来经济文化发生了翻天覆地族学校教育中，教育内容“理