8新课程实施与师生关系重建的研究工作报告

《8新课程实施与师生关系重建的研究工作报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《新课程实施与师生关系重建的研究》课题研究工作报告师生关系课题组“一份耕耘，一份收获”，我们课题组承担的《新课程实施与师生关系重建的研究》的实验课题，自2008年1月经市教育局科研领导小组审核立项以来，在上级领导的支持和全体实验教师的积极参与努力下，经过一年半的努力探索，终于迎来了秋色满园，硕果累累的时刻，课题研究已取得了预期的成果，达到了预期的目标。现回顾课题研究工作，总结如下：一、课题酝酿准备阶段1、问题提出及申请立项知识经济的飞速发展呼唤大批富有创新精神和创造才能的人才，而长期以来教学过于注重知识的传授，轻视能力的培养，学生以接受学习为主，围绕应试教育展开的反复演练日趋严重

2、：重结论，轻过程，重间接经验的传播，轻视亲身体验所获得的经验，学生缺乏动手实践和探究的机会，分析解决问题和合作交流的能力得不到锻炼和培养。课改实施后，教师对新课程、新理念等理论知识有了明确的认识。课堂教学方式也随着课程的改变而发生转变。新形式下，原有师生关系已不能适应时代需求，急需转变。因此，如何构建新型的师生关系显得十分必要和迫切。《新课程实施与师生关系重建的研究》这一课题具有重要的指导意义。2、举行开题会议，把握研究工作总体思路。2008年3月举行了开题仪式，宣读了课题方案、布置了实验工作，并成立了以张福明、李金海、赵晓红、张爱华等为研究人员的课题组，共计8人。从2008年3

3、月开始，该课题实验正式启动。3、加强理论学习，转变思想，提高素质。课题组成员进行了深入广泛的理论学习，认真阅读了国内外关于师生关系的理论著作：《新课程与教师素质发展》、《教育观念的转变与更新》、林进材《教学理论与方法》、叶黎明《主体的追求------师生关系的历史嬗变与启示》、陈振中《重新审视师生冲突》、姚本先《新时期师生关系问题省思》、《零距离施教》等，课题组成员一直订阅《中小学教育实践与研究》等教学杂志，不断加强学习，提高自己的理论水平。4、确定课题研究的范围和对象本课题“新课程实施与师生关系重建的研究”，将在我校范围内七、八、九年级展开。教师方面：把在校任课的所有教师作为课

4、题的研究对象。学生方面：把研究时间内，在学校接受义务教育的学生作为课题的研究对象。学科方面：把初中开设的所有学科的教学作为课题的研究对象。5、规范课题研究的保障制度。为了保证课题研究的规范运行，我们制定了一些相关的保障制度：（1）建立课题档案，认真积累课题资料，为课题研究提供真实可靠的研究素材。（2）定期组织教师学习课新课程理论，研讨课题研究中出现的问题。每学期三至四次。（3）定期举行课题研究、管理经验交流会。每学期两次二、课题研究实施过程（一）做好实验前的调查要创建新课程理念下民主、平等、和谐的新型师生关系是在了解师生关系存在的种种问题，以寻求解决的途径和方法的基础上进行的，所

5、以，先进行了一系列的调查研究。1、师生关系现状的问卷调查。2008年3月我们对即将参与本实验研究的所有学生进行了第一次问卷调查，以便掌握师生关系现有状况，以利于本实验的展开。2、实验班和对比班师生关系问卷调查。（二）扎实开展实验过程研究在实验研究过程中，我们还注重对实验研究的效果定期进行总结、对比，以便发现研究中出现的问题，课题组着重围绕以下几个方面开展了具体的工作：1、亲近学生，理解学生，互相沟通。课题开始时，我们觉得首先要做的是接近学生，要善于体贴关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，让他们在陌生的环境中感到关爱，对教师消除潜在的恐惧心理。

6、教师要通过这种“爱”，使学生懂得如何做人，这种“爱”更应是发自教师内心的、真诚的“爱”，这样就容易与教师拉近距离，收到好的效果。这是课题顺利开展的基础。我们课题组采用问卷调查,制定了《师生关系调查表》。一年多来共发问卷1000多份，以此了解学生心目中的好老师是什么样子,而且每期进行一次，同时也发给平行班的学生，每次都有调查报告、对比分析、反思以及改进措施。2、用爱感化差生，使之扬起理想的风帆。我们认为爱的力量是无穷的，爱是师生关系转化的催化剂，爱是融洽师生关系的粘合剂，我们要求教师在实施教育的过程中，要以爱为主线，实施教育教学，从而达到预期目的。顽劣生由于平时生活和学习随意，克制

7、能力差经常遭到同学和教师的白眼。但他们也是活生生的人，他们也希望得到老师和同学的注意和尊重，他们也有一颗向上的心。我们要求课题组成员的任课教师根据这些特点，找他们促膝谈心；了解他们的内心世界，肯定他们的长处，引导他们树立正确的人生观，让他们扬起理想的风帆，成为求知上进的好学生。例如：九（1）班的学生王彬，经常惹事，同学们不理理他，他越觉得老师和同学看不起他，就越想表现自己，因此，动不动就用拳头压人，使家长、老师都很伤脑筋。班主任针对他的情况，有的放矢、不厌其烦地做工作，使之认识自