文化局科学发展观整改落实动员会讲话

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1、文化局科学发展观整改落实动员会讲话文化局科学发展观整改落实动员会讲话文化局科学发展观整改落实动员会讲话  同志们:  按照省、三门峡市电视电话会议精神和我市学习实践指导办公室要求,结合我们文化局学习实践活动特点,我就做好学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作讲三点意见:  一、充分肯定分析检查阶段取得的成绩  我局分析检查阶段活动开始以来,在*市委学习实践活动第五指导组的精心指导下,按照市委的统一部署,全局各参学单位高度重视、积极参与,顺利完成了分析检查阶段的各项工作任务,取得了明显成效。  一是将深化学习贯穿始终

2、,夯实了思想基础。局属各参学单位以召开党员民主生活会为契机,组织党员干部集中学习了党中央关于科学发展观的一系列重要论述,以及活动开展以来上级领导的一系列重要讲话,广大党员干部对科学发展观内涵的理解进一步深化,贯彻落实科学发展观自觉性进一步增强,打牢了抗危机、保增长、实现*科学发展的思想根基,形成了心齐气顺、团结进取、干事创业的良好氛围。  二是求真务实、发扬民主,找准了存在问题。局党组领导班子带头,局属各参学单位积极跟进,广泛征求群众意见,认真开展批评与自我批评,开诚布公地谈问题、找原因、提建议,深入查找了影响和制

3、约科学发展以及群众反映强烈的突出问题,为抓好整改落实、推动科学发展奠定了坚实基础。  三是突出实践特色、知行合一,提高了活动实效。局各参学单位坚持紧扣主题,突出特色,将学习实践活动与推进当前各项工作相结合,提高了学习实践活动实效。特别是注重将学习实践活动与应对金融危机相结合,与实现“三保”目标相结合,着眼当前,谋划长远,及时研究,有力应对,文化工作呈现出又好又快发展的良好态势,文化产业和文化园区建设势头强劲,各项群众文化活动和文化赛事蓬勃开展,文化基础建设和构建公共文化服务体系卓有成效,非物质文化遗产普查和文物保护

4、工作扎实推进,文化市场管理和净化社会文化环境工作持续深入,达到了“两不误、两促进”的目的。  二、突出重点,扎实搞好整改落实阶段各项工作  一要注重思想提高,在党员干部受教育上下功夫。要牢牢抓住“党员干部受教育”这一基石,针对党员干部思想和认识上的差距,进行重点“补课”,真正把深化学习、提高认识贯穿始终,做到学习实践活动每推进一步,思想认识就提高一层,努力促使党员干部在对科学发展观的理解和把握上达到新高度、在推动科学发展的能力上实现新提高。  二要着力抓好整改,从根本上解决问题。整改重点上,要以各单位形成的班子分析

5、检查报告为基础,认真制定领导班子整改方案和个人整改措施,突出整改重点,把握整改关键,以点带面,促进落实,特别是对群众提出的意见和建议,要坚持一条一条对照、一条一条落实,能解决什么问题就先解决什么问题,什么问题突出就重点解决什么问题,从基层企盼、群众急需、社会难点问题入手,集中力量破解,扎扎实实地为基层群众办一批看得见、摸得着的好事、实事。整改措施上,要制定方案抓整改、落实责任抓整改、加强督查抓整改、整合力量抓整改、营造氛围抓整改。对整改任务,要逐项分解细化,明确责任领导、承办单位;建立整改台帐、公开整改承诺、实施挂

6、牌销号、公布整改结果,狠抓整改责任和整改措施的落实。对整改落实情况,局学习实践活动办公室要通过召开情况通报会、*文化网等形式,定期通报,接受群众监督。  三要立足实际,加快构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制。要坚持把着力破解影响和制约科学发展的深层次矛盾和体制性障碍作为重中之重,坚持破立并重,坚持标本兼治,充分听取各方面意见和建议,加快建立健全保障和促进科学发展的体制机制,特别是重点项目和重要工作推进的领导机制、文化产业发展规划制度、文化遗产普查和保护制度、文化市场规范管理和文化执法方面的长效机制等一

7、批当前迫切需要的体制机制,形成有利于科学发展的正确导向,为科学发展提供有力的制度保障。  四要坚持群众路线,进一步扩大活动成果。虽然我们在学习调研阶段和分析检查阶段初步取得了一些成效,但与科学发展观的要求和广大群众的期望相比,还有较大差距。局各参学单位要把学习实践活动的评判权、监督权真正交给群众,认真组织好群众满意度测评,使测评过程成为发扬民主、增进团结、凝聚共识、听取意见、改进工作的过程。同时,局各参学单位要认真组织“回头看”活动,对各阶段、各步骤的工作进行认真自查,按照“缺什么、补什么”的原则,迅速做好“补课”

8、工作,确保收到实实在在的效果。  三、加强组织领导,确保学习实践活动圆满收尾  一是要严格落实责任。对整改任务,要逐项分解细化,明确责任领导、承办部门,改变在责任问题上“吃大锅饭”的状况。要抓责任公开,让群众了解整改任务由谁负责,什么时候完成。要建立整改台账,解决一个,销号一个,并将落实情况向群众通报,接受群众监督。  二是要加强督促检查。局学习活动办公室要

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