学习科学发展观整改阶段动员会议讲话

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1、学习科学发展观整改阶段动员会议讲话同志们：我校深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作已经圆满结束，经请示省委学习实践活动领导小组办公室同意，从今天开始，我校的学习实践活动进入整改落实阶段。此次会议的主要任务是，进一步贯彻中央和省委学习实践科学发展观活动的有关要求，回顾总结分析检查阶段的工作，对整改落实阶段工作进行动员部署。省委第十一指导检查组组长李青同志和全组成员专程到会指导，稍后李青同志将作重要讲话，我们要认真学习贯彻。下面，我代表学校党委和学习实践活动领导小组讲三点意见。一、分析检查阶段工作的简要回

2、顾学习实践活动进入分析检查阶段以来，学校党委按照中央和省委统一部署，紧密联系学校实际，突出重点，抓住关键，精心组织，扎实推进，认真开展各项活动，取得了预期成效。一是继续深化学习，夯实分析检查工作的思想基础。我们坚持把深化理论学习、提高思想认识贯穿学习实践活动的始终，继续组织党员干部紧密联系工作实际，深入学习中央领导同志关于科学发展的重要论述，学习习近平同志在北京高校调研时的重要讲话，学习中央和省委应对当前经济形势的一系列决策部署和政策措施，贯彻落实中央巡回检查组领导视察黑大、齐大和石油学院时的讲话精神、全国

3、高校学习实践活动视频会议精神，邀请黑龙江省欧美同学会郑志成副会长做了题为《世界前沿科技发展现状与未来》的专题辅导报告，副校长宋来田教授为全校科以上干部、教师代表、老干部代表和学生代表做了题为《学习实践科学发展观，努力创建节约型校园》的专题辅导报告，促进师生员工不断加深对科学发展观的理解。同时，学校先后通过开展“五四”文艺汇演、民族音乐会、体育运动会、诗歌朗诵会、国学讲座、走访慰问大庆市军队离退休干部休养所、大学生自主创业事迹报告会、大学生心理健康日、参加大庆市区环境卫生清理、大型义务献血、为残疾儿童捐款、毕

4、业生文明离校教育等活动，进一步提高了师生对“三型校园”建设的思想认识，推动建设进程，切实增强贯彻落实科学发展观与构建和谐校园的自觉性和坚定性。二是广泛征求意见，找准领导班子贯彻落实科学发展观存在的突出问题。我们坚持广开言路，集思广益，把广泛征求各方面的意见和建议充分体现于分析检查活动的各个环节。在学校领导班子举行专题民主生活会前，专门召开座谈会，进一步征求对领导班子的意见和建议。这些意见和建议都在领导班子和班子成员个人的分析检查报告中得到了充分反映，形成了分析检查人人参与、查找问题人人献计、促进发展人人出力

5、的良好氛围。三是围绕活动主题，开好高质量的领导班子专题民主生活会和组织生活会。为了保证民主生活会的质量和效果，会前学校各级党组织按照要求都做了比较充分的准备，除广泛征求意见外，还积极开展了深入广泛的谈心交心活动，认真撰写了民主生活会发言材料。在此基础上，围绕活动主题，紧密结合各单位工作实际，认真对照群众意见，开诚布公地查找问题，剖析主客观原因，特别是深刻分析主观原因，明确今后努力的方向，达到了沟通思想、增进团结、形成共识、共同提高的目的。校领导班子民主生活会于5月25日召开，省委第十一指导检查组刘吉昌副组长

6、和杨世军同志参加会议。同时，校领导班子成员还分别参加了所联系基层单位的领导班子民主生活会，听取意见，加强指导。四是深入分析检查，形成高质量的分析检查报告。民主生活会后，我们及早着手准备领导班子分析检查报告的起草工作。校院两级党组织高度重视，党政主要负责人全程主持，班子成员全程参与，严把报告质量关，全校共形成分析检查报告17篇。校领导班子分析检查报告起草完成后，先后召开了班子全体会议、党委扩大会，专题研究讨论，反复修改完善，在认真查找问题、深入剖析原因、科学制定对策上下功夫，先后三易其稿，第三稿已经下发，继续

7、征求意见和建议。群众评议后，我们将及时在校内公布评议结果和分析检查报告，进一步接受群众监督，将为制订整改落实方案奠定良好的基础。五是坚持边学边改，着力解决突出问题。我们坚持边学边查、边查边改，以学习实践活动推动当前工作，解决一些影响学校科学发展的突出问题。一是继续深化课程体系改革，优化人才培养方案，出台实验示范中心管理实施意见，优化实验教学体系，突出人才培养特色。二是千方百计促进就业，出台并落实对到垦区、到基层就业和参加三支一扶计划的毕业生的奖励政策，引导毕业生利用好国家优惠政策，鼓励毕业生入伍参军或自主创

8、业。三是倡导建立优良学风，细化学生管理，安排部署毕业生离校工作，加强感恩、诚信教育，积极营造文明和谐、母校情深的离校氛围。四是不断加大人才队伍培养力度，启动选拔推荐青年骨干教师进行重点培养工作。五是在全校范围内开展资产清查、单位“小金库”专项治理工作，加强财务、资产管理。六是扎实推进了房屋产权证办理、宽带网络使用费用补贴等教职员工关心的实事。六是突出实践特色，积极为垦区和地方经济社会发展服务。积极主动承担垦区和地