有关时间日期的推算

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1、专题复习――有关日期时间的推算指导思想：通过了解“考试说明”中本部分内容的考点，针对考点进行重点讲述，强化掌握。通过相关高考试题的分析，相应变式练习题的训练，针对题型、难易，设计不同类型、不同角度的题目，拓宽学生思路，帮助学生从内容到形式上了解高考试题特点，迅速熟悉高考，进入临考前的较佳状态，取得较好的复习效果。复习方法：通过列举考试说明，了解相关考点内容；通过重点突破栏目，展示该考点的立体知识框架；通过分析高考试题，力求使学生打通考点知识到高考真题的思维通道，在更高层次上把握和理解高考试题的能级要求；通过变式习题的训练，帮助学生进一步深化对该考点知识的理解和应用，举

2、一反三。考试说明：　　地球地球的大小　东、西半球的划分　南、北半球的划分　高、中、低纬的划分地球的形状　地轴　两极　赤道　经线　经度　本初子午线　纬线　纬度南、北回归线　南、北极圈　经纬线及其意义时区的划分　区时的计算和应用　日界线　北京时间地球自转的方向和周期地球自转的地理意义：昼夜更替　地方时　地转偏向力对地表水平运动物体的影响地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角地球公转的地理意义：四季的形成　正午太阳高度的变化　昼夜长短的变化　五带的形成解读分析：从考试说明中，我们看到，只是对知识点的罗列，很精练。其中，有关日期时间计算的说明较少，但对其的考查，又将地球的经纬度

3、，时区、区时的计算，地方时，自转、太阳高度、昼夜长短等知识有机的结合在一起，综合性强，灵活度高，能考查学生的分析能力、归纳能力、逻辑思维能力、空间想象能力等多种能力。因此，也是历年高考中必考的内容。一般占8分。对于本部分内容，也是学习有难点，历年高考必考，面对几乎相同的考试说明，历年的高考试题中又是如何体现的呢，有哪些特点，我们可从近几年的高考试题中，或许可以找到一些规律性的东西。综合分析近年的地理高考试题的命题思想与考查要求，具有如下特点：1、充分体现“能力立意”的指导思想“知识立意”是偏重于考查知识本身“是什么”，“能力立意”偏重于考查问题（特别是现实问题）产生的

4、原因“为什么”，“怎么办”，即考查你能否把你所学的知识用出来，它不着眼于你有多少知识，而是着眼于你能否运用所学的知识去发现问题、解决问题。大多数试题均以中学所学的地理基础知识、基本概念、基本原理为载体，着重考查学生提取、加工、整合地理信息分析地理现象、解决地理问题的能力。2、试题呈现方式突出地图语言。如03年江苏卷，卷面图像共16幅，考查内容涉及约占总分值的88%。3、重视知识的实用性关注社会生产、关注生活，注重地理原理与人类生产、生活实践的结合。强调知识的真实性和全面地模拟现实，考查学生能否用已有的知识来解决实际问题，这就是“学习致用”。4、强化空间和区域的判断能力

5、。5、关注热点、焦点和人们普遍关心的现实问题。6、试卷长度有所缩短，出现简答题型。训练要求：　　研究高考试题，找到复习重点，分析题型变化更新复习策略，比较近年试卷中相关试题，把握命题走势，提取高考信息。　　不仅仅要会做或会模仿，重点放在：①出题者的意图是什么？，考查什么能力？（立意是什么）　②通过什么情境来考查？（命题的切入点是什么）　③设问的角度是怎样的？　④解题的思路应该是怎样的？　⑤怎样正确、科学的表述？（答题技巧）　⑥对我们有何指导意义？总结：高考答题要求：1、读懂题意：高考题通过一定的文字表述、图表、数据等形式出现，学生应具备从文字、图表、数据资料中提取有效

6、信息的能力，找出关键词，把握试题的中心含义，作答要求有的放矢。2、看清图示：准确、全面而有效地从图示材料中提取显性和隐性的信息，并将图、文有机结合，灵活运用。3、注意联系：各地理要素是相互联系，相互影响的，因此答题时要注意地理事物和现象之间的相互联系，以及与生活实际的联系。4、准确表述，是考试的重要环节，要训练语言表述能力，避免“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况。重点突破：一、时区的划分及区时的计算和应用1、时区：为了统一标准，国际上规定每隔经度15°划分一个时区，全球共分为24个时区(o°经线东西7．5°为中时区，或叫0时区。172．5°E～180°为东十二

7、区，172．5°W～180°为西十二区，它们合为一个时区)。2、求时区数：用经度数除以15，若余数小于7．5°，时区数即为商数；大于7．5°，时区数为商数加1。3、区时概念：各时区都以本区中央经线的地方时作为全区共同使用的时刻(中央经线的计算：用时区数乘以15°，注意不要忘记写东、西经)。4、区时计算：所求地的区时＝已知地的区时±时区差x1(小时)。时区差的求法：在零时区的两侧加，同侧减。加减号的确定：所求地在已知地的东面取加号，所求地在已知地的西面取减号。时间计算中的东西可根据经度判断，即东经数值越大位置越东，西经数值越大，位置越西。计算时采用全天