共点力平衡条件(2)

《共点力平衡条件(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、物理科学案序号038高一年级班教师魏刚才学生共点力的平衡条件(2)教学目标：1．理解共点力作用下物体平衡的概念；2．理解物体在共点力作用下的平衡条件；3．学会利用正交分解等知识解决多力平衡问题；4．经历在实际问题中建模、分析过程，领悟等效替代的思想方法。知识回顾：1．共点力：物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于，这几个力叫共点力。2．平衡状态：一个物体在共点力作用下，如果保持或运动，则该物体处于平衡状态。3．物体的平衡条件是：。4、解决三力平衡问题的方法是：______

2、________________________________________。课堂讲练：本节课我们重点研究多力作用下物体的平衡问题：例1：某质点受多个力作用处于静止状态，若现在测去其中一个大小为20N，方向向上的力(其它力不变)。则该质点所受剩余各力的合力大小为_________，方向为_________由此总结得到多力平衡问题的一个重要推论：___________________________________用正交分解法处理多力平衡问题的基本方法是：1）建立坐标系。以力的作用点为坐标原点，直角坐

3、标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在x轴和y轴上。2）正交分解各力。即将每一个不在坐标轴上的力分解到x和y轴上，并求出各分力的大小。3）利用x轴和y轴上各分力的合力均为零列方程求解，即=0=0例2、重20N的物体，放在水平的地面上，它在10N的水平拉力的作用下沿水平面做匀速直线运动。求物体与水平面间的动摩擦因数。例3、如图６－８（Ａ）所示，一个与水平方向夹角为θ的斜向上的力Ｆ１作用在质量为Ｍ的物体上，使物体在水平地面上做匀速直线运动，如果物体地面的动摩擦因数为μ，求力Ｆ１的大小；若力Ｆ２与水平方向的夹角

4、仍为θ，但斜向下作用在物体上仍使物体匀速前进．如图６－８（Ｂ）所示，这时力Ｆ２又将多大？例4、如图所示，在倾角为θ的斜面上，有一木块m，该木块恰好能够沿斜面匀速下滑，求木块与斜面间动摩擦因素.F课堂训练1、用弹簧测力计沿着光滑斜面的方向将一个所受重力为5N的木块匀速向上拉，这时弹簧测力计的读数为3N，求斜面对木块的弹力的大小。3课堂训练2：在图所示的各种情况中，重为G的物体．在力F的作用下静止在倾角为的光滑斜面上。求各情况中力F的大小。课后作业：1.如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，

5、处于静止状态，则斜面作用于物块的摩擦力()A.方向可能沿斜面向上B.方向可能沿斜面向下C.大小可能等于零D.大小可能等于F2．如图所示，用力F推着一个质量为m的木块紧贴在竖直墙壁上，木块此时处于静止状态．已知力F与竖直方向成角，则墙对木块的摩擦力可能（　　）A．大小是mg－Fcos，方向竖直向上B．大小是Fcos－mg，方向竖直向下C．大小是零　　　D．上述三种情况均不对　图2.4-93．如图2.4-9所示，质量为m的物体，在恒力F作用下沿天花板匀速直线运动，物体与顶板间的动摩擦因数为，则物体受到的摩擦

6、力大小为：（）A．F·sinB．F·cosC．(Fsin—mg)D．(mg—Fsin)Fθ4．质量为m的物体在推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，如图所示。已知物体与地面间的动摩擦因数为μ，那么物体受到的滑动摩擦力为：A．B．第4题C．D．5、如右图所示，以水平推力Ｆ推物块Ａ，使Ａ沿倾角为θ的斜面匀速上滑。Ａ的重力为Ｇ＝25Ｎ，Ａ与斜面间动摩擦因数为μ＝0.5(sinθ＝0.6，cosθ＝0.8)。（1）求推力Ｆ；（2）为使Ａ能在水平推力的作用下匀速下滑，推力Ｆ将如何变化?6、如图5所示，一质量为2

7、kg的物体夹在两木板之间，物体左右两侧面与两块木板间的动摩擦因数相同。若把该物从上面匀速抽出，需50N的力。若把它从下面匀速抽出，则需多大的力。(设两木板对物体的压力不变)7、如图６－９所示，结果Ａ、Ｂ随的重力多分别为ＧＡ＝１０Ｎ、ＧB＝２Ｎ、α＝。Ａ、Ｂ静止于态度。那么物体A受到的地面摩擦力多大？F地面给物体A的支持力多大8.如图所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为多大？33