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时间:2018-07-26
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1、应用型法学教育途径探究 本文作者:刘雪梅 单位:北京城市学院 法学教育是通识教育还是职业教育?是专业教育还是素质教育?是学术型教育还是应用型教育?前些年,很多法学教育工作者在这些问题上争论不休,如今这些问题越来越明朗了。毋庸置疑的是,法学是一种应用型极强的学科,法律工作是一种实践性极强的职业。法学教学的结果要服务于社会,当然,培养学术型、理论型的人才也是必须,但是更多的法科毕业生从事了一线的法律工作,因此可以说,实现法学教育的应用型是法学理论界和法律实务界共同的理想,这个共同的理想使这些争论暂时停息,很多高校的法学院已经明确地将自
2、己的法学教育定位于应用型。但是,应用型法学教育的现状是什么?应用型法学教育的目标是什么?实现路径又是什么?是需要法学教育工作者深入思考和研究的课题,是需要法学教育工作者不断实践和探索的事业。改革开放三十多年来,我国法学教育得到了蓬勃飞速的发展。“截止目前,设有法学本科专业的院校有630所,在校生30余万人。其中具有法学硕士学位授予权的院校和科研机构333所,具有法律硕士专业学位授予权的有115所,具有法学博士学位授予权的29所。”①应用型法学教育途径探究 本文作者:刘雪梅 单位:北京城市学院 法学教育是通识教育还是职业教育?是专业
3、教育还是素质教育?是学术型教育还是应用型教育?前些年,很多法学教育工作者在这些问题上争论不休,如今这些问题越来越明朗了。毋庸置疑的是,法学是一种应用型极强的学科,法律工作是一种实践性极强的职业。法学教学的结果要服务于社会,当然,培养学术型、理论型的人才也是必须,但是更多的法科毕业生从事了一线的法律工作,因此可以说,实现法学教育的应用型是法学理论界和法律实务界共同的理想,这个共同的理想使这些争论暂时停息,很多高校的法学院已经明确地将自己的法学教育定位于应用型。但是,应用型法学教育的现状是什么?应用型法学教育的目标是什么?实现路径又是什么?是需要
4、法学教育工作者深入思考和研究的课题,是需要法学教育工作者不断实践和探索的事业。改革开放三十多年来,我国法学教育得到了蓬勃飞速的发展。“截止目前,设有法学本科专业的院校有630所,在校生30余万人。其中具有法学硕士学位授予权的院校和科研机构333所,具有法律硕士专业学位授予权的有115所,具有法学博士学位授予权的29所。”①应用型法学教育途径探究 本文作者:刘雪梅 单位:北京城市学院 法学教育是通识教育还是职业教育?是专业教育还是素质教育?是学术型教育还是应用型教育?前些年,很多法学教育工作者在这些问题上争论不休,如今这些问题越来越
5、明朗了。毋庸置疑的是,法学是一种应用型极强的学科,法律工作是一种实践性极强的职业。法学教学的结果要服务于社会,当然,培养学术型、理论型的人才也是必须,但是更多的法科毕业生从事了一线的法律工作,因此可以说,实现法学教育的应用型是法学理论界和法律实务界共同的理想,这个共同的理想使这些争论暂时停息,很多高校的法学院已经明确地将自己的法学教育定位于应用型。但是,应用型法学教育的现状是什么?应用型法学教育的目标是什么?实现路径又是什么?是需要法学教育工作者深入思考和研究的课题,是需要法学教育工作者不断实践和探索的事业。改革开放三十多年来,我国法学教育得
6、到了蓬勃飞速的发展。“截止目前,设有法学本科专业的院校有630所,在校生30余万人。其中具有法学硕士学位授予权的院校和科研机构333所,具有法律硕士专业学位授予权的有115所,具有法学博士学位授予权的29所。”①应用型法学教育途径探究 本文作者:刘雪梅 单位:北京城市学院 法学教育是通识教育还是职业教育?是专业教育还是素质教育?是学术型教育还是应用型教育?前些年,很多法学教育工作者在这些问题上争论不休,如今这些问题越来越明朗了。毋庸置疑的是,法学是一种应用型极强的学科,法律工作是一种实践性极强的职业。法学教学的结果要服务于社会,当
7、然,培养学术型、理论型的人才也是必须,但是更多的法科毕业生从事了一线的法律工作,因此可以说,实现法学教育的应用型是法学理论界和法律实务界共同的理想,这个共同的理想使这些争论暂时停息,很多高校的法学院已经明确地将自己的法学教育定位于应用型。但是,应用型法学教育的现状是什么?应用型法学教育的目标是什么?实现路径又是什么?是需要法学教育工作者深入思考和研究的课题,是需要法学教育工作者不断实践和探索的事业。改革开放三十多年来,我国法学教育得到了蓬勃飞速的发展。“截止目前,设有法学本科专业的院校有630所,在校生30余万人。其中具有法学硕士学位授予权的
8、院校和科研机构333所,具有法律硕士专业学位授予权的有115所,具有法学博士学位授予权的29所。”①应用型法学教育途径探究 本文作者:刘雪梅 单位:北京城
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