试卷讲评行走在“有为”与“无为”之间

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1、临安市第24届学科论文中学历史学科临安市级JX1021试卷讲评行走在“有为”与“无为”之间【内容摘要】北京市教科院研究员文喆老师在《课堂教学的本质与改进教学的建议》中指出：“课堂教学是一种特殊的学习方式，是以‘学会学习’为目的的学习。”自从实行新课程以来，笔者一直在探索适应新课程模式的试卷讲评课，经过几年来的思考和实践，终于有了一定成效。这种模式被笔者定义为：教师点拨，学生自悟的模式，即在试卷讲评课上教师不再是主角，教师的功能主要是在课前，对学生的错题进行分析，找学生谈话，找针对性的题目，课堂上教师主要是引导，学生在教师的

2、点拨下进行自悟，自己查找资料，自己分析错因。整个课堂以“静”为主，充分发挥学生的主体作用。【关键词】试卷讲评教师引导学生主体学生自悟一、背景（一）传统试卷讲评课效率不高传统的高中历史试卷讲评课的模式是课堂上老师激情四射，一节课下来老师喉咙发干，而学生却是无所事事，就好像是在听说书，甚至有极个别同学总是在老师讲评试卷课上小憩，问其打瞌睡原因，还说答案已经清楚了，没有必要听了。也总有老师说做过几次讲过几次的题目学生还是要做错，可见传统的试卷讲评课课堂效率是比较低的。杜威说：“一个有效的反应就是能完成一个可以看到的结果的反应。”

3、而做过讲过的题目或者类似的题目学生还要做错，可见之前的讲解是无效的。（二）试卷讲评课的重要性考试还是当前我国选拔人才的重要手段之一，当然更是学校检验学生学业水平的一种重要方式，因此试卷讲评课是教学活动的重要组成部分，试卷讲评课既是帮助学生纠正错误知识同时也是培养学生的解题能力，因此试卷讲评课高效与否直接关系到教学的高效与否。（三）教师对试卷讲评课的不重视在当前还有很多老师对试卷讲评课不重视，如有领导或者同事要去听推门课，总听到老师说：“不要去听了，我这节是讲试卷，没有什么好听的。”言外之意，试卷讲评课没有什么花样的就是教师

4、讲为主，学生听听改改答案。另外也经常听同事说，讲评试卷的课是最累的，学生只关心自己的分数和问题的答案，根本不听老师分析为什么，整堂课闹哄哄的。还有很多老师对试卷讲评课是不写教案的，就拿着一张试卷进课堂，然后一讲到底，面面俱到，自以为是讲的非常清楚，非常详细，讲到激动之余还要大骂学生，还说讲过几遍了怎么还要做错等话语打击学生。可见当前的试卷讲评课并没有跟上时代的步伐，没有适应新课程的需要。二、理论基础（一）高中生自主性和独立性的特征。现代教育心理学研究表明，靠听觉获得的知识3天后可保留15%，而靠视觉获得的知识3天后可保留3

5、5%。童富勇在《现代教育新论》中说到：“高中生在心理发展上有了更高的水平，他们在认识水平上、情感体验上以及世界观上都达到了更深刻的认识和理解。他们有了自己的思维方式，也喜欢自己进行独立思考，但正是有了这种独立性，他们也往往不容易接受那些虽然正确，但是还没有经过他们自己证明的论点。如果他们一旦认为某些想法是自己深思熟虑的结果，就不会轻易放弃这种想法。”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里写道：“希望你们警惕，在课堂上不要总是教师在讲，…让学生通过自己的努力去理解的东西才能成为自己的东西，才是他真正地掌握的东西。”总之，学生的学习

6、一定要建立在学生思考的基础上，课堂上一定要留足时间让学生自己思考，自己感悟，只有自己理解的知识才能为自己灵活运用。（二）教师的教是为了学生会学习。教师是学生学习活动的组织者，教师有权利采取多种多样的办法帮助学生进入学习状态。教师的主要任务是促进学生主体地位的发展，因此教师所展开的一切教学活动都是围绕学生这一中心的。重庆市教育科学研究院黄开红明确指出：“课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的平台”。课堂的主人公是学生而不是教师，教师在课堂上是主导作用，是学生的引路人，教师开展教学活动的目的应该是教会学生学习的方法，

7、让学生受用一生，而不是牵着他走路。课堂应该是教师引导之下的学生自主学习状态。总之教师在课堂上是“授之以渔而非授之以鱼”。（三）新课程新理念的需要课程改革已经深入人心，新课程的理念就是要以学生为本，把课堂还给学生，要重视学生能力的培养，要变学生苦学为乐学，要变学生被动学为主动学。三、模式操作准备教师引导，学生自悟的试卷讲评模式，一方面课堂上看是解放了教师，但另一方面对教师的备课要求更高，教师的大量工作都在课前完成，认真备课是这种模式开展的前提，只有教师精心备课，才能使这种模式真正发挥作用，才能使试卷讲评课课堂真正高效。（一）

8、及时批改及时记录。对学生的考卷要及时批改，要在学生还没有忘记试题的情况下批改出来。在批改过程中发现学生错的比较集中的题目要及时做好记录，并及时找相关学生了解情况，把学生反馈的信息要写进教案，并对其进行思考，要站在学生角度思考学生做错的原因。找学生谈话，一方面可以了解学生做错的原因，同时可以关心学生，让学