现代汉语语法学问答题(附模拟试卷)

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1、.《现代汉语语法学》问答题1．简述汉语语法的特点。（1）汉语词类和句子成分之间不存在一对一的关系。可以图示如下：名词动词形容词副词主宾语谓语定语状语（2）汉语句子的构造原则与与词组的构造原则基本上是一致的。汉语当中，名词没有格的变化，动词又没有人称、数的变化，动词充当谓语里不必跟着主语而变化，这就使得汉语句子的构造原则与词组的构造原则基本上是一致的。（3）述补结构是具有汉语法特色的句法结构。第一，这一结构为汉语所有而英语所无的结构。第二，这一结构是一种强陈述功能结构。2．简述为什么划类词类在词组层面进行。（1）汉语中词类和句子成分之间不存在一对一的关系，因此不能据词同句子成分的关系来划

2、分词类，因此不能把句子当成划分词类的平台。（2）词组是静态结构单位，词在词组平面的组合要受比句子平面更为严格的制约，从而显示出比较明显的类别。（3）把词组作为划类词类的平台就是根据词在词组中的功能来划分词类。3．简述划分词类的依据。（1）划分词类就是把词分为名词、动词、形容词这样一些类别。以往提出有三个标准：形态、意义、功能。（2）单纯用形态给词分类，在汉语中行不通，因为汉语少形态，形态缺乏普遍性。（3）用意义给词分类也行不通，因为意义具有模糊性，把握不住，比如“突然”和“忽然”语法功能大不相同，但意义区别难以弄清楚。（4）划分词类的依据，从理论上讲只能是词的语法功能，词的语法功能就是

3、词的分布。因为词类是词与词组合当中体现出来的聚合类，分布就是词的组合能力和聚合能力的具体体现，同时形态只是语法功能的体现，语法功能又是语法意义在形式上的表现。从操作上讲，也应是语法功能，根据词的分布来判定词类，但形态会以显性形式表明词的类，意义在判定词的同一性上有重要作用，简单地说，词义不同，就是不同的词项；词义相同，则是同一词项。4．简述句法同构的不同类型。句法结构是词与词的组合。句法同构，就是组构成分之间的语法关系相同。句法同构根据的标准的宽严不同可以分类四类。我们举例说明。（1）狭义同构。如“买二支笔”和“寄三本书”。要求用层次分析法出来的结果完全相同。即功能和层次全面对。（2）

4、广义同构。如“买一所房子”和“寄两本新书”。要求用层次分析法分析出来的第一个层次全面对应。（3）异类同构。如“买书”、“进行研究”。第一个层次的关系相同，至于成分并不要求功能相同，但整个结构的功能相同。（4）同型同构。如“教师和学生”、“继承并发扬”。第一个层次的关系相同，并不要求成分或整个结构的功能相同。....5．语法形式和语法意义的含义和类型及其相互关系语法形式就是词、词组和句子的形式的总和。构成语法形式的因素，便是引起形式类差异的因素。语法意义就是句法结构中句法成分和结构关系所具有的和所表示的意义就是语法意义。也就是类意义。包括（1）词类意义，如名词是表示“人或事物”。（2）结

5、构类意义，如修饰关系、并列关系等就是结构类意义（3）句式类意义，如存现句式的意义：表示某地或某时存在、出现或消失了什么东西。（4）某些特殊词语出现在句式中体现出来的类意义，如“使”出现在不同的句子当中往往带有的“使令”义（5）句法位置其实也就是句法成分的类意义。如主语位置的类意义是有定/指称/话题等。语法形式和语法意义的关系：（1）语法形式同语法意义有着密切的对应关系。形式不同，语法意义也有区别。这是二者之间对应的一种情况。例如，下面两组句法结构在形式上是有区别的，它们的意义也有区别：来客人了——客人来了。（2）语法形式同语法意义之间的对应关系是“一对多”和“多对一”的对应关系，而不是

6、简单的一一对应关系。例如，定中结构这种语法形式就可以表达多种语法意义(一对多)：我的杯子／玻璃杯子／紫色的杯子／借来的杯子／喝水的杯子。多种语法形式也可以表达同一种语法意义(多对一)：我摔破了杯子／杯子被我摔破了／我杯子摔破了／杯子我摔破了。（3）语法分析要要做好形式和意义的结合，找出二者之间的对应关系，使之互相验证。6．简述语法结构和语义结构的关系。（1）语法结构的构成成分是主、谓、宾、定、状、补、中心语等。成分之间的关系是主谓、述宾、定中等关系，是直接成分之间的关系。语义结构的构成成分是动作行为、施事、受事、工具、与事等，成分之间的关系是施事和动作、受事和动作、工具与动作等的关系，

7、是以动词表示的动作行为为中心而确立的。（2）语法结构和语义结构之间存在着“一对多”和“多对一”的关系，所谓“一对多”的关系，就是说一种语法结构可以表达多种语义结构。例如：述宾结构——看医生(动作行为+施事)吃米饭(动作行为+受事)刷油漆(动作行为+工具)写论文(动作行为+结果)跑材料(动作行为+目的)打双打(动作行为+方式)踢中锋(动作行为+系事)所谓“多对一”的关系，是说多种语法结构可以表达一种语义结构。例如：绳子捆了箱子动作行为箱子捆了绳子