2009高考化学解题技巧与应试策略系列30

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1、2009高考化学解题技巧与应试策略系列30化学高级教师：桑建强策略30　隔离分割的处理技巧金点子：在一定条件下，将所研究的体系相对独立地分割出来，以排除外界的干扰，这一思维方法称之为隔离分割法。在化学解题中隔离分割法主要应用在以下几个方面。1．隔离分割法解溶液问题在解决溶液问题时，隔离法主要适用于温度不变，部分蒸发溶剂，且剩余溶液是饱和溶液的题目。温度不变，饱和溶液不能继续溶解溶质的性质使隔离得以成立。一般地说，脱离了后来饱和溶液的溶液（或溶剂和溶质）是隔离的对象之一。2．隔离分割法解化学方程式中的计算问题隔离法主要

2、适用于“反应物的比例不同，则产物不同”这一类的化学方程式计算题（如Ca（OH）2与CO2反应，Fe与HNO3反应……），用隔离法将反应物分割，使之按照预定的方式进行反应，可能达到使计算简化的目的。3．隔离分割法解混合物方面的计算题利用隔离分割，将混合物隔离成几种或几组物质，以简化某些混合物计算。4．隔离分割法应用于非计算题在某些非计算的试题中，如将事物发生变化的一部分与未发生变化的其它部分隔离分割研究，同样可使问题得到简化。5．隔离分割法解有机物的组成题对有机物的燃烧反应及元素质量分数的求解，可将有机组成按照题目的要

3、求进行隔离分割。如有机物(以C2H4O为例)燃烧耗氧量的分析，便可将其组成分割成不耗氧的部分和耗氧的部分(即分割成C2H2·H2O)，再进行比较。6．隔离分割法解其它问题经典题：例题1：（2001年上海高考）下列分子的电子式书写正确的是　（）A．氨气B．四氯化碳C．氮气D．二氧化碳方法：将原子中的电子隔离分割成成键电子和未成键电子两部分，再进行比较分析。捷径：选项A、B中都没有画出未成键的电子，正确的电子式依次是：CO2的电子式为，C原子与O原子之间为双键。以上两种是书写电子式是常见的错误。正确答案为C。总结：在电子

4、式的正误判断方面，不少考生由于未能考虑未成键电子而出错。例题2：（1996年全国高考）在化合物X2Y和YZ2中,Y的质量百分比分别约为40%和50%,则在化合物X2YZ3中Y的质量百分比约为()A．20%B．25%C．30%D．35%方法：将分子中的组成元素按质量分数进行隔离分割。捷径：[解法一]：由化合物X2Y中Y的质量分数为40%得，即。①由化合物YZ2中Y的质量分数为50%，得，即②而化合物X2YZ3中Y的质量分数=，将①②式代入，有[解法二]：因Y在X2Y中占40%，所以令X=3，Y=4满足关系式。Y在YZ2

5、中占50%，所以Y=4，Z=2，因而在X2YZ3中，即25%。在这里必须说清楚，Y在两种情况下必须取同一数值，否则题目就解错了。如果一时没有找到合适的整数，用分数也不妨碍答案，只是运算中稍有麻烦。总结：一题多解是培养学生思维能力的有效途径，经常自觉地探求用简单的方法解题，不仅提高学生的解题能力，而且对巩固基本概念、基本理论知识都有好处。例题3：（1993年全国高考）将适量铁粉放入三氯化铁溶液中,完全反应后,溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等。则已反应的Fe3+和未反应的Fe3+的物质的量之比是（）A．2:3B．3:2

6、C．1:2D．1:1方法：将已反应的三氯化铁与未反应的三氯化铁进行隔离分割。捷径：根据反应的离子方程式Fe+2Fe3+=3Fe2+假设，如果生成3molFe2+，则未反应的Fe3+也为3mol，而反应的Fe3+为2mol。则得答案为A。总结：通过隔离分割后的假想，在充分利用Fe3+和Fe2+浓度相等的基础上能快速获解。例题4：（1992年三南高考）将空气与CO2按5:1体积比混和,跟足量的赤热焦炭充分反应,若反应前后的温度相同,则在所得气体中,CO的体积百分含量为(假设空气中氮、氧体积比为4:1,其它成分可忽略不计)

7、（）A．29%B．43%C．50%D．100%方法：将混合气体进行拆分，分别进行分析。捷径：假设空气的体积为5L(内含N24L、O21L)，则CO2的体积为1L。使其分别与赤热的焦炭充分反应,若反应前后的温度相同,由1LO2可得CO气体2L，由1LCO2可得CO气体2L，以此共得CO气体4L，故得答案C。总结：该题既采用了假想法，又采用了隔离分割法。例题5：（2001年高考试测题）在一杯透明的液体中加入一小颗固体，整杯液体完全转变成固体，则原液体和析出的固体分别可能是()A．过饱和溶液，不带结晶水的晶体B．饱和溶液，

8、带结晶水的晶体C．过饱和溶液，带结晶水的晶体D．-10℃的过冷水，冰方法：通过对原透明液体进行隔离分割分析。捷径：将过饱和液体分割成晶体和饱和溶液两部分，当加入一小颗固体时，可以使少量的饱和溶液也变成带有结晶水的晶体，以此可以造成整杯液体完全转变成带有结晶水的固体，故C项可能，A不正确。B选项可分割成晶体和水两部分，因现加入的固体较少，故不可能