学科教学渗透法制教育教学反思doc二年级全部反思

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1、学科教学渗透法制教育教学反思石小李维碧在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。中学法制教育的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教育，培养中学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。通过这个学期的教学，学生的法律意识

2、有了明显的增强，知道任何事都可以通过法律来解决。在学习《泉水》之后，学生知道了《中华人民共和国环境保护法》，知道了“保护环境，人人有责”的环境保护意识。在本课中，我引导学生感受泉水的美，让学生陶醉其中。在细细欣赏课文给我们带来的泉水的美之后，我问：“这么美的泉水要是被谁弄脏了怎么办？现在有很多人不顾他人感受，不顾大自然的美，要破坏我们身边的环境，我们该怎么办？”学生纷纷举手回答，我乘机引出《中华人民共和国环境保护法》。告诉学生一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和个人进行检举和控告。对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民政府给予奖励。本堂课中，渗透

3、法制教育时间不到5分钟，但学生都知道了保护环境的责任和义务。通过这堂课渗透的法制教育，让我更深的体会到在中小学渗透法制教育的必要性和渗透方法：中小学法制教育进行学科渗透不仅在教育方向上是符合国际发展趋势和国情的需要，而且在行动策略上也是有充分保障的。在渗透的过程中我们要做到以下三点：一、找准“渗透点”。二、把握“渗透时机”。 三、掌握“渗透度”。数学教学渗透法制教育反思石小2013年春季学期李维碧当今的社会是法制的社会，人们常“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项

4、重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。如何开展未成年人法制教育工作，我就一学期来的工作，作以下总结：一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为一名教育工作者，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。老

5、师如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。同时，还要坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。三、注意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生出现

6、违法犯罪现象。当我听到近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。导致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。因此，作为一名教育工作者，应该把有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，作为自己教育的一项重要职责和任务，大力加强法制教育，增

7、强青少年法律意识，从而为青少年的健康成长奠定基础。数学学科法制教育反思石小李维碧在贵州省提倡中小学教育中渗透法制教育教学工作以来，在本学年度中对于数学教学学科的教学过程中，从理论和实践的结合探索过程中，有深刻的体会，同时也需要我们在教学中结合理论不断反思，反思使理论更加成熟，理论也会是我们的实践工作能够更好实施，从而实现人人了解法律，作为一线教师更应该对法制教育的渗透进行更多反思，在本学期工作以来对法制教育的学科渗透反思有几点：一、小学数学教师必须充分认识到学科教学渗透法制教育的