信息技术教学课题立项

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1、信息技术教学课题立项申请书课题名称：信息技术与学科教学的有效整合研究申请单位：肖营子高级中学信息技术教研组申请日期：二零一二年九月课题负责人：王海勇二零一一年九月八日课题组负责人姓名王海勇职务职称教研组组长中学二级教师研究起止时间2011年9月至2012年8月成果形式结题报告、课题实验报告、教学课件等课题组成员姓名性别职务职称单位分工佟伟静女教师中二肖营子中学课题常务负责人张永生男教师中二肖营子中学信息搜集肖书宁女教师中二肖营子中学信息整理张利军男教师中二肖营子中学归纳总结本课题研究目的、意义本课题研究的目标是有效整合信息技术与学

2、科教学，提高学科教学的效率。具体为：1、通过本课题的研究，激发学生学习的兴趣、动机和求知欲，是学生的主体地位得到落实和巩固，促进学生主动学习、合作学习、探究学习的能力发展。2、转变教师的教学方式与角色行为，提高教师运用信息技术进行课堂教学的能力，从而培养一支具有先进的现代教育思想，娴熟地运用现代信息技术、扎实地开展课题研究的教师队伍，并以此推动学校信息化的进程。3、探索信息技术与初中学科教学有效整合的措施。本课题研究的基本内容、重点、难点信息技术与学科教学内容的有效整合。在学科学习中，学生获取知识的多少以及运用知识的能力强弱，很大

3、程度上取决于学习内容的优化。在信息社会的今天，教材和教师已不再是学生唯一的学习资源，信息技术与学科教学内容的整合，一方面是学生拥有大量的经过教师选择、设计并控制的学习资源，另一方面又是学生能根据在自己的需求，通过信息技术的渠道获取丰富的、个性化学习资源，从而真正成为学习活动的主体，信息加工与情感体验的主体、知识意义的主动建构者。信息技术与师生互动方式的有效整合。师生互动方式的转变实际上是师生关系转变的表现，信息技术使师生由主动与被动的关系变为平等、和谐的关系。信息技术的信息传递具有快速的、隐蔽、灵活等特点，可以丰富传统的师生互动方

4、式，使师生之间增加更广泛、更民主、更有针对性的交流。本课题的重点和难点是信息技术与学生学习方式的有效整合。本课题研究的主要措施一、更新教育观念，提高课程整合理念的认识。二、建立新的管理机制三、课程整合的深入过程1、从不学科开始进行课程整合2、从易到难地开始进行课程整合3、从协作中开始进行课程整合4、加强教师的主导作用，发挥学生主体潜能。5、加强教师课程整合理论与信息技术应用能力培训。6、注重学生能力、情感、价值观等信息素养的均衡培养。7、教材内容与教学安排的革新。8、建设丰富的教学资源库。本课题研究运用的主要研究方法和手段鉴于我们

5、的实际情况，我们首先进行文献研究，制定本课题方案，然后进行行动研究，确定目标，针对目标提出系统的措施，在研究过程中对目标和措施做必要的调整，在期间穿插教育观察、教育实验。通过本课题研究将取得什么突破性成果。1、师生信息技术素养和技能得到有效的发展提高，会应用计算机等工具进行信息收集、处理。2、通过在相关学科合理应用信息技术，帮助学生得到较以往更高的学习水平和更广的知识面。3、探索并形成适合我校学情的全新教学模式。4、探索适应新要求的教师教学评价和学生学习评价机制。5、拓展、完善我校计算机网络，建成能适应教育和教学管理要求的校园网。

6、6、典型课例录像、课件、学件光盘，论文。经费投入相关设施的建设由学校统筹安排，课题组活动经费由学校提供。预订中期评估和结题时间中期评估时间2011年12月，结题时间2012年8月单位盖章负责人签字县市区意见盖章年月日