“小组合作学习”在新课程教学中的作用.doc

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1、“小组合作学习”在新课程教学中的作用 摘要:新课程改革对初中《历史与社会》的学习和教学有了新的要求。“小组合作学习”在本课程的教学中成为很好的一种方式。合理开展“小组合作学习”,能提高学习效率,活跃课堂气氛,培养合作精神,锻炼交际能力……使课堂焕发生命力。但在操作中应注意一些实际问题,使之更具有现实意义。  关键词:课程改革;小组合作学习;课程教学    随着教学改革和新课程的实施,对教学工作的要求越来越高了。新课程在我校已经实施一年多了,实践证明,“小组合作学习”在《历史与社会》的教学中发挥着重要作用。    一、“小组合作学习”的提出和小组的建立    本

2、次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。  本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。《新课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一要求后,“小组合作学习”这一新的教学形式,成了大多数教师教学过程中常用的方法,使教学形式发生了改变,教学效果得到了提高。  什么是“小组合作学习”呢?所谓“小组合作学习”是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。在课程改革的教学实践

3、中,开展小组合作学习受到师生们的欢迎。但在个体的实践中,会或多或少地存在一些问题,从而影响了小组合作学习的效率。  在课堂教学中,实施“小组合作学习”,首先是建立合作小组。为了能够充分发挥小组合作的优势,在组建小组时,一般以4~6人为一组,把全班同学分成若干个小组。分组时考虑到学生的性格、能力、学习成绩、纪律等方面的因素,组内一般要有优等生、中等生、学困生的搭配。由于每个学生的文化基础、知识面、兴趣爱好等不同,这样在对同一问题进行讨论时,也会有不同的见解,在讨论和交流中可以相互补充、取长补短,这样的组合更有利于激发学生的创造性和探究性。    二、“小组合作学

4、习”使课堂焕发生命力    1.能激发学习的兴趣  不同的学生其发展程度是参差不齐的,特别是对我们地处城乡结合部的学校来说,基础好的生源大多数都选择到城镇学校去读书了,我们学校的学生生源较差。他们中许多人学习成绩不好,对学习缺乏信心,独立回答问题较为困难,为此,在课改的今天,在课堂上常采用小组合作学习。俗话说得好,“4三个臭皮匠顶一个诸葛亮”,在小组里你一言我一句,人人发言,茅塞顿开,解题思路会渐渐明朗起来,在轻轻松松过程中就找到了问题的答案。然后再让小组代表发言,都能得到同学和老师的肯定,增强了每个学生学习的自信心,从而激发了学习兴趣,也焕发了课堂的生命力。

5、    2.增加了交流和评价的空间  交流是创造思维能力的催化剂。教学活动不仅需要师生之间的交流,更需要生生之间的交流,这样才能进行有效的学习。为此,教师必须营造民主和谐的教学氛围,创造有利于学生合作学习的机会,给学生交流的空间和时间。在教学中,教师要重视引导学生在小组内进行交流、合作,然后再在全班进行交流,这样可以提高学生的思维能力,使学生学会表达自己的意见,学会倾听别人的想法,学会分析他人的想法,有利于学生良好的学习习惯和思维品质的培养。在小组合作学习过程中及合作后全班同学交流时,逐步引导学生进行他评、自评,教会学生自我评价和互相评价,使学生在评价过程中学

6、会鼓励他人,进而尊重他人,正视自我,欣赏自我,使得每个学生都能品味到成功的快乐,这样对他们的学习和人格的完善都有积极作用。    3.具有现实意义  “小组合作学习”作为学习方式的重大改革,能够充分调动学生学习的积极性、主动性,取得教学的良好效果。在《历史与社会》的教学中效果非常明显。  例如,在七年级下册《社会生活的规则》的教学中,可以设计一些活动,多让学生以小组合作的方式动手参与探究学习,这样使学生领会更深刻,学习更主动。如让学生以小组为单位制定拔河比赛规则,课后让平行班级按规则进行比赛,这样去理解规则的重要性,并且在日常生活中让学生体验到遵守规则的重要性

7、,感受生活中的规则无处不在,认识生活离不开规则,理解规则在不断完善。  在《我是社会小主人》的教学中,学生提出许多环境保护问题,教师结合学校开展的创办“环保学校”、“争创环保小卫士”等活动,不失时机地对学生进行环境问题的教育,进而培养学生的环保意识,  学完《走向富足的文明生活》后,学生针对目前生活消费带来的资源浪费现象,组织“合作小组”,通过对本地企业、社区、农村的参观和了解,寻找、查阅、选择、摘录资料,进行分析,明确了生活富裕了也不能浪费的道理。  组织学生课外活动小组,收集地理、历史、政治方面的小知识。活动小组的同学有了这个任务之后,就会拿出主人翁的态度

8、,通过查阅课外书、网络探索等途径,收集

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