政府实践科学发展观分析转段动员讲话

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1、政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话政府实践科学发展观分析转段动员讲话　　同志们：　　按照中央和省委、市委的统一部署，自*月*召开全县动员大会开始，我

2、县深入学习实践科学发展观活动已经进行了一个半月的时间。在市委的正确领导和市委指导检查组的有力指导下，县委高度重视、精心组织，经过全县各级党组织和全体党员的共同努力，我们已较好地完成了学习调研阶段的各项任务。今天召开这个会议，标志着我县学习实践活动开始转入第二阶段，即分析检查阶段。下面，我代表县委和县委深入学习实践科学发展观活动领导小组，对前一阶段的工作情况进行一个简要的回顾总结，对做好下一阶段的工作讲几点意见。　　一、关于前一阶段工作的主要情况　　我县深入学习实践科学发展观活动正式启动以来，全县各级党组织和广大党员坚

3、持把学习实践活动作为当前的一项重大政治任务，以饱满的政治热情、良好的精神状态、认真的工作态度，积极投身学习实践活动，以“三保一弘扬”为主题，围绕“出成效、出经验、出典型”的要求，紧扣“争当排头兵、争当先行者、争当实践者”的目标，切实抓好学习调研阶段的各项工作。市委书记蔡晓明、市委常委、组织部长张跃岭等领导，省委和市委指导检查组先后来我县检查指导工作，对我县学习实践活动给予充分肯定。我县“四抓四重”工作在省委全会上作了书面交流。总结这一阶段的工作，我县学习实践主要有以下几个特点：　　1、周密部署，精心组织。在深入调研、

4、广泛征求意见的基础上，出台了《*县开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和县委常委会等四套班子《实施方案》，对我县学习实践活动的主题、目标、载体、步骤、方法、要求等进行了全面部署，确保学习实践活动健康有序推进。　　一是加强组织领导。县委对学习实践活动高度重视，成立了由县委书记任组长的领导小组，抽调了20多名同志集中办公。领导小组及办公室建立了“一周一梳理、一旬一调度、一月一小结”的工作机制，定期掌握进度、分析问题、推广典型、明确举措、总结经验、狠抓各环节工作的落实。　　二是加强量化指导。对第一阶段各项工作进行细化、

5、量化和具体化，拓展了学习调研途径，创新了学习调研形式，对参学单位领导班子和党员个人分别提出不同的要求，增强了操作性和针对性。县教育局在学习调研中坚持做好“一人一本、一人一讲、一人一题、一人一问、一人一计、一人一谈”的“六个一”工作，切实保证了学习数量和质量。　　三是加强宣传引导。为营造深入学习实践科学发展观的深厚氛围，县委采取多种措施，进行了多层次、多角度的宣传。在《今日*》报纸、*之窗和*党建网站、*电视台、*电台等开设专栏，编印《简报》32期，在中央和省市媒体上稿16条，激发各级党组织和党员干部抓好学习实践活动的

6、积极性、主动性和创造性，提高了广大群众对学习实践活动的认同感和参与度。　　四是加强检查督导。县委学习实践活动领导小组派出5个指导检查组，负责指导和督促检查各单位的学习实践活动。4月中旬，对各单位学习调研阶段的16项工作进展情况，进行了集中全面督查，切实防止出现三种不良现象：一是避免“上热下冷”，防止出现县四套班子重视、其他单位不重视的现象；二是避免“大热小冷”，防止出现大单位重视、小单位不重视的现象；三是避免“虚热实冷”，防止出现只重视程序上的工作、不重视解决实际问题的现象，从而有力地推动学习实践活动扎实有效开展。　

7、　2、创新载体，强化操作。为建立富有*特色的“大学习、大调研、大讨论”工作载体，开展了“三学三问三讨论”活动。我县这一做法被中国共产党新闻网作为典型经验，收入“动态汇编”中。　　一是开展学规定读本、学会议精神、学金融知识的“三学”活动。各单位结合实际制定学习计划，采取党支部组织集中学、党员相互交流学、党员个人分散学、领导干部带头学、指导检查督促学等多种形式，组织党员认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等“三本读本”规定篇目，组织学习官

8、正同志《汉水横冲》和《正道直行》“两本著作”。先后聘请中央党校教授杨信礼、人民出版社政治编辑室主任张振明、省银监副局长张自安等10多名中央和省市有关专家，举办专题讲座22场。4月22日，市委书记蔡晓明来我县指导学习实践活动，并就应对国际金融危机作了一堂精彩的学习报告。　　二是开展问计于代表委员、问计于基层群众、问计于广大网民的“三问”活动。全县