2011年秋初二物理第一学月考试题

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1、2011年秋绵阳市富乐实验中学2013级第一学月考试物理试题一、选择题1.下列有关声的说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就能听到声音B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C、“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D、利用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量2.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（）A、声音能否在空气中传播B、决定音调的因素C、声音产生的原因D、声音传播是否需要时间3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（）A、声音从空气传入

2、水中，音调发生了变化；B、只有空气能传播声音；C、声音在水中的速度比在空气中的速度小；D、空气和水都能传播声音。4.下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A、甲实验说明声音的传播需要介质B、乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C、丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D、丁实验说明声波不能传递能量5.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A、音调B、振幅C、音色D、响度6.城市里部分道路设计成如图

3、，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A、防止车辆产生噪声B、在声源处减弱噪声C、在人耳处减弱噪声D、在传播过程中减弱噪声7.如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（）A、立竿见影B、一叶障目C、鱼翔浅底D、激光准直8.自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是（  ）A、用牙齿听声利用的是骨传导B、听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同C、利用声波和电磁波都可以传递信息   D、诗句“不敢高声语，

4、恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高9.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（  ）10.如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（）11.小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是：（）A、蜡烛的正立像　　　B、三角形光斑　　　C、圆形光斑　　　　D、蜡烛的倒立像12.如图所示，物体AB高1.6m，平面镜CD高0.6m，物体到平面镜的距离为2m。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是（）A、物体通过该平面镜不能成完整的像B、

5、像高与平面镜的高相同，为0.6mC、物体与像的距离为2mD、像高与物体的高相同，为1.6m13.夜晚，当汽车发出的光照射到自行车尾灯上时，司机看到尾灯反射的光，就能及时避让。下图中有关自行车尾灯的光路图正确的是（）414.在皮鞋擦过鞋油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（）A、反复擦可增加漫反射效果B、反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果C、鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果D、鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果15.平面镜对光线既

6、不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：汇聚、发散、既不会聚也不发散。然后，他利用激光手电筒正对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了怎样的过程？（）A、提出问题、设计实验和进行实验、得出结论B、提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估C、提出问题、假设、设计实验和进行实验D、设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证16.如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是（）A、沿ON前后转动板EB、沿ON前

7、后转动板FC、改变光线OB与ON的夹角D、改变光线AO与ON的夹角17、如图所示，进入人眼睛的光线是由（　）17题图A、平面镜发出的　　　　　B、像s′发出的C、平面镜反射的　　　　　D、人的眼睛发出的18如图所示为用玻璃罩罩着的古石碑，由于玻璃反光，石碑上的字很难看清。小科认为：①用玻璃罩能有效防止酸雨对石碑的侵蚀；②石碑上的字发生了镜面反射；③罩外的树木通过玻璃表面反射成了虚像；④若罩外的光线再强一点，石碑上的字看起来一定会更清晰；⑤若罩内能给石碑一定的照明，石碑上的字看起来会更清晰。其中合理的是（）A．①

8、③⑤B．②④⑤C．①②③④D．①③④⑤19.关于光的反射，下列说法正确的是（）A.当入射光线与反射面的夹角为20°时，反射角也为20°B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C.入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°D.镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律20.下列关于光的说法错误的是（）A.“井底之蛙，所见甚小”说明了光沿直线传播B.利用凸面镜可以扩大视