中考文言文“地毯式”训练：《伤仲永》

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1、中考文言文“地毯式”训练：《伤仲永》一填空1《伤仲永》选自，作者是唐宋八大家之一的字，号，北宋著名家、家，文题“伤”的意思是。2唐宋八大家有、柳宗元、、、、、曾巩、。二解释下列词语-1-1世隶耕（）2未尝识书具()（）3父异焉（）4借旁近与之（）5养父母（）6其诗以养父母收族为意（）7自是指物作诗立就（）（）8其文理（）9稍稍（）10宾客其父（）11乞之（）12父利其然也（）13日扳仲永（）14环谒（）15不能称前时之闻（）16泯然众人矣（）17通悟（）18受之天（）19贤于材人（）（）20不至（）21卒之为众人（）22固众人（）-1-三问答题1方仲永

2、的变化经历了哪几个阶段？2本文主要运用了哪些表达方式？主要阐述了什么问题？3本文详写了什么内容？略写了什么内容？为什么？4文章第一段“金溪民方仲永，世隶耕”交代了哪些内容？有什么作用？5找出第一段中的三个副词，并分析其作用？6“日扳仲永环谒于邑人”这句话反映了哪些内容？7分别在第二、第三段中，找出一句话，说明方仲永才能泯灭的原因？8文章第二段作者写了“一见”“一闻”“一问”，表达了什么内容？9找出文中的通假字，并解释？10本文讲述了一个什么道理？作者在文章中寄托了怎样的思想感情？611方仲永“不使学”的客观原因是什么？12你认为方仲永的父亲是一个怎样的

3、人？13文章认为方仲永“泯然众人矣”的主要原因是他的父亲“不使学”，有的同学认为方仲永有责任，你怎样看待方仲永“泯然众人矣”的原因？14结合当今的社会现状思考：成长的关键应该是什么？15结合本文内容写一副对联，16“不使学”的原因是什么？17方仲永才能衰退的原因用三个字概括18“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用？19方仲永一事的结局是20本文的主要写法是什么【参考答案】6一填空1《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者是唐宋八大家之一的王安石字介甫，号半山，北宋著名文学家、政治家，文题“伤”的意思是哀伤、叹息。2唐宋八大家有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏

4、洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。二解释下列词语1世隶耕（属于）2未尝识书具(曾经)（书写工具）3父异焉（对此感到诧异）4借旁近与之（邻居）5养父母（赡养）6其诗以养父母收族为意（聚、团结）7自是指物作诗立就（从此）（立刻完成）8其文理（文采和道理）9稍稍（渐渐）10宾客其父（以宾客之礼相待）11乞之（求取）12父利其然也（认为---有利可图）13日扳仲永（扳通攀，牵、引）14环谒（四处拜访）15不能称前时之闻（相当）16泯然众人矣（消失）17通悟（通达聪慧）18受之天（承受）19贤于材人（比）（有才能的人）20不至（没有达到）21卒之为众人（最终）22固

5、众人（原本）三问答题1方仲永的变化经历了哪几个阶段？一、（仲永生五年----可观者）仲永幼年才能初露，天资过人。二、（十二三矣----称前时之闻）仲永才能衰退，大不如前。三、（有七年------泯然众人矣）完全成为普通人。2本文主要运用了哪些表达方式？主要阐述了什么问题？记叙、议论后天教育对人成长的重要性3本文详写了什么内容？略写了什么内容？为什么？详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含文章的主旨，符合作者意图。4文章第一段“金溪民方仲永，世隶耕”交代了哪些内容？有什么作用？籍贯、身份、姓名、身世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且为后文做铺垫，衬托方

6、仲永的非凡天资，又暗示造成他不幸命运的家庭背景。65找出第一段中的三个副词，并分析其作用？忽、即、立，生动地写出了一个天资非凡，才思敏捷的神童形象。6“日扳仲永环谒于邑人”这句话反映了哪些内容？刻画出文中方仲永的父亲贪图小利而自得的可悲、可叹的愚昧无知之态。7分别在第二、第三段中，找出一句话，说明方仲永才能泯灭的原因？不使学受于人者不至也8文章第二段作者写了“一见”“一闻”“一问”，表达了什么内容？交待了方仲永后来的变化和结局，叙事极为简要。9找出文中的通假字，并解释？扳通攀，牵、引10本文讲述了一个什么道理？作者在文章中寄托了怎样的思想感情？讲述了后

7、天教育对人成才的重要性，表达了作者对一个神童最终泯然众人的惋惜，对受之天而受于人者不至的哀伤之情。11方仲永“不使学”的客观原因是什么？世隶耕父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12你认为方仲永的父亲是一个怎样的人？贪图小利、目光短浅、愚昧无知13文章认为方仲永“泯然众人矣”的主要原因是他的父亲“不使学”，有的同学认为方仲永有责任，你怎样看待方仲永“泯然众人矣”的原因？有责任。如果方仲永能自己抓住有利的学习机会，对父亲的做法提出反对意见，那么结果也不会如此。14结合当今的社会现状思考：成长的关键应该是什么？一个人成功之因素有许多，如天赋、后天教育、

8、环境等，只是他们的影响不同而已，但是人成功的关键是后天教育对人的影响。615结合本文内容写一副