工类大学生创新创业教育途径分析

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1、工类大学生创新创业教育途径分析工类大学生创新创业教育途径分析工类大学生创新创业教育途径分析　　当前世界经济高速发展，单一的专业化人才培养方式，已经难以满足市场经济下创新型战略的根本需求。2015年全国两会期间，李克强总理在《政府工作报告》中明确指出“大众创业、万众创新”驱动中国经济的增长，强调大学生作为“大众创业，万众创新”的重要组成部分，创新创业已然成为新时代背景下的大势所趋，其对我国未来经济发展起着决定性的作用，同时承载着深化高等教育改革和转变经济增长方式的重要使命。《教育部关于全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中强调，为了大学生创新创业教育的全面推行，

2、激发学生自主创业的热情，政府要为项目真正落地“牵线搭桥”，高校要建立配套的相对应的弹性机制，由此可见，创新创业已经成为当今时代发展的大趋势。在高校开展大学生创业教育，激发大学生的创新意识，既是我国高等教育实践教学的重要环节，又是将我国构建成为创新型国家的不竭动力，同时也是促进社会主义市场经济平稳发展的需要。对理工科大学生而言，创新创业是对于所学知识的践行，将创新创业能力培养与思想政治教育相结合是目前我国高校开展创新创业教育的重要课题。　　当前我国各高校创新创业教育的主要投入在项目的资金投入力度、创业扶持政策的健全等创业服务性工作方面。然而，在工作的实际开展过程中，创

3、新创业教育需要分阶段分层次进行，创新创业意识的培育属于创业过程中的启蒙阶段，相比服务工作与能力提升显得更为关键。在创业过程中，大学生往往会由于缺乏系统的创业意识教育，出现理想信念动摇、社会责任感丧失、诚信道德意识淡薄等一系列价值观取向扭曲的现象。由此可见，全面展开创新创业意识培育工作迫在眉睫。社会主义核心价值观从国家层面、社会层面、个人层面进行了高度概括，代表了全国劳动人民的共同利益，是建设民族精神阵地的基础。在此基础上，提出将社会主义核心价值观培养融入大学生创新创业教育，对于加强教育的实效性起着决定性的作用。习近平主席在2016年12月7日至8日召开的“全国高校思

4、想政治工作会议”中强调，要坚持不懈培育和大力弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生坚定信仰、积极传播、模范践行社会主义核心价值观。大学生创新创业教育必须因事而化、因时而进、因势而新，唤起学生的“创新创业生涯心态”。1.对于实践教育的意义将社会主义核心价值观培养融入大学生创新创业教育体系，能增加理工类学科实践教学的实效性，并以此为契机，深化高等教育改革，提高“全程育人、全方位育人”的教学质量。培养大学生的创新意识，激发大学生的创业热情，进而提升其实践能力，既是高校落实思想政治教育和创新创业教育的重要体现，又是贯彻“立德树人”的高校立身之本，更是促进社会和谐稳定、以创业带

5、动就业的重要措施。2.对于人才培养的意义将社会主义核心价值观培养融入大学生创新创业教育体系，能为培养当今社会德才兼备、全面发展的人才保驾护航。创新型人才是推动创新型国家最重要的储备和保障，我们培养的创新创业型人才不但要掌握专业技能和优秀的管理能力，而且还应当成为有理想、有道德、有奉献精神、有社会责任担当的新“四有”青年，其价值取向将在很大程度上影响到未来整个社会的主流思想。将社会主义核心价值观融入大学生创新创业能力培养，能明确大学生的奋斗目标，坚定理想信念不动摇，是帮助大学生形成积极创业价值观的重要策略。　　1.社会主义核心价值观是实践大学生创新创业教育的价值导向十

6、八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观在汲取了社会主义发展的优秀成果的基础上，高度概括了所有社会主义主流意识形态内容，并且在中国特色社会主义理论体框架内不断创新发展。社会主义核心价值观面向全民族思想政治教育，是实现学生自我价值追求的精神支柱。只有将价值层面的认识与创业过程的践行相统一，才能切实做到知行合一。因此，社会主义核心价值观对于大学生的创新创业教育具有重要的实践指导性，对高校开展大学生创新创业教育研究起到了引领作用。2.创新创业教育是实施大学生社会

7、主义核心价值观教育的有效着陆点鉴于社会主义核心价值观是中国特色社会主义意识形态的高度概括，但是在教育实践过程中经常出现不能准确把握抓手而无法落实的情况。因此，需要在大学生社会主义核心价值观培育与综合实践教育中寻找突破口，将思想政治理论与有效解决学生的实际问题有机融合，切实做到“因势而新”。当前，开展创新创业教育成为高校人才培养的大势所趋，不仅是高等教育深化改革的主旋律，同时也是关乎学生自身发展的综合素质教育。在此背景下，让创新创业教育切实成为大学生社会主义核心价值观教育的有效着力点，使得大学生社会主义核心价值观教育全程贯穿于创新创业教育中，从而真正实现大学生创新