人力资源开发与职业生涯设计【精选】

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1、一、单选1.（A）员工最大的福利：A人力资源开发B人力资源管理C人力资源薪酬D人力资源保障2.20世纪80年代，美国经济学家舒尔茨创立了：D人力管理理论3.在虚拟培训组织模式中，管理人员、业务部门和员工都被视为：A内部顾客4.即使确定目标，也是实施培训方案的前提是：B培训需求的分析5.SWOT分析法，W是指：C弱点因素6.不同的人力资源开发对象应该有不同的开发问题，这种人力资源开发视角是：B结构视角7.将员工形象地比喻成三叶草的战略性人力资源开发视角是：B结构视角8.对环境中获取的信息进行组织整

2、理，使其被加工处理并能作为行动指南，这一学习过程被称为：B知觉9.斯金纳学习理论的基石和核心是：C强化10.将学习迁移分为正迁移和负迁移的依据是：A迁移的性质11.将学习迁移分为特殊成分的迁移和非特殊成分的迁移的依据是：C迁移的内容12.将学习迁移分为近迁移和远迁移的依据是：D技能再现和技能推广13.对每个岗位的要求和变化最清楚的开发需求分析参与者是：A人力资源部门工作人员14.开发需求分析中最繁琐的一部分是：B任务分析15.更关心影响本部门财务目标的那些因素的主体是：B中层管理者16.优点是调

3、查面广，资料来源广泛，收集的信息多，相对省时省力的需求分析方法是：C问卷调查法17.其突出缺点是消耗时间长的需求分析方法是：D观察分析法18.以灌输理念能力为主，参训人数少，采用短期密集的方法，运用讨论学习方法的人力资源开发对象是：A高层管理人员19.适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系的技能以及新员工、岗位轮换和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快适应新岗位和新环境的人力资源开发是：D角色扮演法20.管理者倾向的人力资源开发内容是：A知识开发与素质开发21.一般职员倾向的人力资源开发内容是：知

4、识开发和技能开发22.最简单的人力资源开发评估方案是：B时间序列设计23.能对评估的最终效果进行评价，并且是评估中最为重要的部分是：B培训后评估24.在1959年提出的最有影响的培训效果评估的四层模型的威斯康星大学的教授是：B柯克帕特里克25.最简单的评估方案是：B单组后侧设计26.对员工领会团队的工作与协作、资源利用等意识非常有好处的新员工开发的团体游戏是：D坠蛋27.给学员带来启发，让新员工学会统筹，学会协调，学会沟通，学会如何尊重别人的新员工拓展项目可是：B蜘蛛网28.指在组织中建立融洽人

5、际关系并作为群体的一员有效工作的能力是：B人文技能29.指从整体把握组织的目标、洞察组织与环境的相互关的能力是：A理念技能30.根据不同层次管理者的特殊性，对于中层管理者来说，最重要的是：C人文技能31.用来衡量潜在经理人员是否具有成为一位成功的管理者所具备的重要因素的方法是：A基准评价法32.魔鬼训练法一般为期：C七天33.构成组织罪核心的力量是：C人34.组织在调整其现行的政策、规范和目标的基础上处理所暴露出来的问题的过程，这样的组织学习形式是：B双环学习35.美国心里学家佛隆在1964年出

6、版的《工作和激励》一书中，提出了解释员工行为激发程度的：D期望理论36.在施恩的职业生涯发展阶段中，充当学生、职业工作的候选人、申请者的阶段是：A进入工作世界37.对自己职业生涯目标有承诺，要下决心，不能摇摆的原则是：B可接受38.自己知道，别人也知道的部分，是个人展现在外的部分称为：B公开39.自己不知道，别人知道的部分，犹如一个人的背部，自己看不到，别人却看得很清楚，称为D脊背我40.历史最悠久、采用最普遍的职业生涯开发的方式是：B在职培训法41.员工培训中最为普遍的方法是：B演讲授课法42

7、.需要管理人员、技术人员和人力资源管理人员共同参与与设计的职业生涯通道模式是：B双通道模式43.演讲授课的缺点是：D比较单调44.人生最复杂、任务最繁重的职业生涯时期是：B职业生涯中期二、多选1.人力资源开发的流程中，培训需求分析包括：B组织分析C任务分析E个人分析2.人力资源开发的原则包括：A自发创造原则B因材施教原则C理论联系实际原则D心态原则E兴趣原则3.影响人力资源开发战略评估的费用型因素包括：B评估主题对于风险的态度C外部环境变化及其带来的新的压力D企业文化的影响E企业内部的政治关系4

8、.目标设置理论认为，影响目标与绩效的中介因素有A目标承诺B反馈D目标明确性与难度E满意感5.产生人力资源开发需求的原因包括：B工作的变化C企业经营方向的变化D企业的人员变化E绩效底下6.人力资源开发需求的组织特质分析主要包括的内容是：B系统特质C资讯传播特质D文化特质7.属于员工管理缺陷的内容有：A员工工作态度B信息沟通与反馈C领导层的任务分派和指导8.一个完整的人力资源开发计划应该包括：A开发目的C开发对象D开发课程E开发形式9.优秀的培训师在开发中扮演的不是一下哪几个角色：A教师B演员D教练