明初朱元璋实行海禁政策的主要目的是什麼

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1、第3頁臺北市景文高中95學年度第1學期國中部第一次段考適用班級：七年級命題教師：陳婉麗考試科目：社會(歷史)考試範圍：第5、6單元班級：學號：姓名：1.明初朱元璋實行「海禁政策」的主要目的是什麼？(A)獨占對台灣的貿易(B)禁止歐洲各國到中國經貿與宣教(C)防止倭寇等對中國沿海的侵擾掠奪(D)禁止他國進入中國領海捕漁或從事其他活動。2.承上題：上述明初所實施的「海禁政策」，在「遷界令」下有一地的居民必須遷回大陸原籍，造成該處人去樓空形同廢墟，反而成為海盜與走私的聚集地？(A)澎湖(B)雞籠(C)台員(D)滬尾。3.番茄、番薑(辣椒)、番仔火(火柴)、釋迦、檨仔

2、(芒果)、張犁等，都成為今日台灣常見的蔬果與用語，請問︰這與何國來臺殖民開墾並將它們引進臺灣有關？(A)日本(B)葡萄牙(C)荷蘭(D)西班牙。4.僅以15疋布就向新港社原住民換得右圖「赤崁」之地，並在該處建築公司之宿舍、醫院、倉庫，並鼓勵漢人遷往該區，以期成為繁榮的市街，並命名為「普羅文西城」。以上所述是指哪一國家在台灣的經營？(A)葡萄牙(B)明鄭(C)西班牙(D)荷蘭。5.何斌曾言臺灣一地是︰「沃野千里，足資根據……四通外國，耕種可以足食，興販可以足用。」但因為此地「番民受紅夷凌辱」，於是向鄭成功獻計攻打「此地」，為反清復明的基地。請問︰「番民受紅夷凌辱

3、」中的「紅夷」是指哪一國人？(A)荷蘭人(B)西班牙人(C)葡萄牙人(D)日本人。6.承上題︰何斌所說的「此地」是指下列何處？(A)澎湖(B)臺灣(C)呂宋(D)澳門。7.由圓山貝塚文化遺址的時代判斷，當時居民主要是以何種方式取得食物？(A)只能到處採集植物(B)除採集漁獵外，已懂得種植稻米維生(C)定時到山裡捕捉動物(D)到深山採收野菜。8.十六、十七世紀是歐洲許多國家的船隊在世界各地探險殖民、尋找貿易對象的大航海時代，請問以上發展和下列哪一項史實有關？(A)地理大發現(B)工業革命(C)蒙古西征(D)十字軍東征。9.某歷史學者的論文中，提到其論文的重要參考

4、資料為《熱蘭遮城日誌》、《巴達維亞城日誌》。巴達維亞即是今日的雅加達，由此推知這位學者的論文主題？(A)史前時代－原住民的社會組織與(B)荷治時代－最早的亞太營運中心(C)明鄭時代－寓兵於農政策的成效(D)日治時代－皇民化運動。10.威廷暑假去澎湖旅行時，看到一座字跡已模糊不清的石碑，附近居民告訴他，這座石碑是紀念一位明朝將軍的，他在十七世紀時諭退占領澎湖的荷蘭人。請問：這位明朝將領應是下列何人？(A)施琅(B)郭懷一(C)沈有容(D)鄭成功。11.有學者認為「台灣」這個名稱，應是由「大員」二字轉音而來。請問：大員是指今日何處？(A)淡水(B)台南安平(C)高

5、雄(D)台北縣八里鄉。12.依臺灣的開發順序來判斷，下列何處是臺灣歷史最悠久的媽祖廟？(A)大甲鎮瀾宮(B)臺南大天后宮(C)鹿港天后宮(D)澎湖天后宮。13.下列地名古今對照，何者「正確」？(A)打狗─民雄(B)蛤仔難─宜蘭(C)滬尾─虎尾(D)熱蘭遮城─赤崁樓。14.荷蘭與西班牙兩個國家先後占領台灣南、北部，雖然兩國對台的發展重心有些不同，但都對台灣積極進行何項工作？(A)教導原住民謀生技能(B)宣揚政治體制(C)積極傳播宗教(D)介紹新的科技知識。15.宋元時期，已有漢人到台灣從事貿易與短期居住，當時他們最可能遇到哪一族的原住民？(A)平埔族(B)雅美族

6、(C)卑南族(D)阿美族。16.十七世紀初，漢人最早在顏思齊率領之下，在臺灣笨港一帶進行較具規模的開墾。這位享有「開山之祖」稱號的領袖死後也葬在今日的水上鄉。請問：他們活動的地區是在今日的何處？(A)花蓮臺東(B)高雄屏東(C)南投彰化(D)雲林嘉義。17.學者在評論台灣經濟特色時曾說：「□充當『首動者』角色，「國際貿易」竟成了日後台灣歷史與社會發展的持續性特色，而有別於自給自足導向的中國封建農業經濟。」依歷史事實判斷，文中的□是指下列哪一國家？(A)葡萄牙(B)英國(C)西班牙(D)荷蘭。18.荷據時期，郭懷一起來反抗荷蘭當局的統治，這一事件反映下列哪一項歷

7、史意義？(A)漢人不滿荷蘭人的高壓統治(B)原住民不滿荷蘭人的宗教教育(C)原住民不滿荷蘭人擁有王田(D)漢人不滿荷蘭人傳播基督教。19.中秋長假，韋均與家人安排參訪臺灣歷史古蹟，他們選擇參觀「安平古堡」、「全臺首學」、「延平郡王祠」。請問：他們一家人應是在何處渡過中秋佳節？(A)澎湖(B)高雄(C)鹿港(D)臺南。20.芷軒參觀一處史前文化遺址，在參觀簡介中寫著：「他們是平埔族凱達格蘭族的祖先，屬南島語系，藉著航海本領對外貿易，遺址中豐富的陪葬品包括：玻璃、瑪瑙、青銅、中國唐宋銅錢，並且擁有煉鐵技術。」請問：芷軒她所參觀的遺址應是：(A)卑南文化(B)大坌坑

8、文化(C)圓山文化(D)十三行文化。2