左右结构字的教学设计

左右结构字的教学设计

ID:14111981

大小:76.00 KB

页数:20页

时间:2018-07-26

左右结构字的教学设计_第1页
左右结构字的教学设计_第2页
左右结构字的教学设计_第3页
左右结构字的教学设计_第4页
左右结构字的教学设计_第5页
资源描述:

《左右结构字的教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、左右结构字的教学设计            北街小学  马瑞萍教学目标1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;3.指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。教学难点指导学生观察,并能领悟其特点和规律。教学准备本课部分生字卡片、优秀作业展示板、、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程一、复习导入1.《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做

2、出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。2.写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求:执笔歌距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字,整理归类。今天我们要写的生字有哪些呢?1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时学习生字时都用到哪些方法?  学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:  左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础 

3、 上下结构:基  半包围结构:遍  独体字:末三、指导书写。1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。1、指导书写“惯”。学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?(左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)(1)师示范书写,并强调重点。(2)学生描红临写。(音乐起。)(3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)(4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。2、指导书写“渡”。师边范书边指导。   “渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下

4、面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。   学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么?“稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。“校”:注意最后一笔捺是斜捺。“枕”:写好竖弯钩。“础”:“出”的一竖要直、要高。4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。  体形窄,左边站

5、,  横向短,捺笔收。  右边宽,要舒展,  笔画穿插不分家,  左右谦让才美观。(二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。(1)   说说这几个字的注意点。(2)   学生交流,师点出共性:我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。看示意图(略),比较“平捺”与“斜捺”的异同。  学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法:用于字的底部。 平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角

6、约5o~10o)(画示意图)(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。    走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。(4)学生选择书写。(5)投影示师生评议,表扬。(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。四、熏陶与拓展。1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)欣赏学生优秀作品。3、名人谈写字。王惠松先生是著名的社会活动家和书法家,他学术方面的兼职

7、很多:中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。最近,老师去拜访他,当他知道我是一名喜欢写字的小学语文老师时,王主席语重心长地说:“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和新生力量。在中小学中,要树立‘堂堂正正做人,规规矩矩写字’的教育理念,并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学,真是件利国利民利己的大好事。中国人应该

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。