三下6《花瓣飘香》 市中区西王庄乡

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1、苏教版教材三年级下册6花瓣飘香枣庄市市中区西王庄乡中心小学宋娟娟　教学评优：2009.4枣庄市小学语文美术优质课二等奖2009.11市中区课改标兵2012.4市中区综合实践优质课一等奖一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2.学会本课“俯、摘、捧”等10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。结合上下文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。3.抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。二、教学重、难点：重点：1.指导学生分角色朗读

2、课文，通过反复训练，积淀语感。2.抓住小女孩的3次答话，体会小女孩真挚、纯朴的亲情：难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。三、教学评价设计：1.在检查预习环节，通过查看预习单，自由读、指名读等形式，了解学生掌握生字、新词情况及正确、流利读书情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法，帮助学生读懂课文的重点词句。2.学生通过自由读书，划词、圈句、交流、感悟、朗读，从不同角度理解课文的内容。3.引导学生想象，一步步走进小女孩的内心世界，体会小女孩那种矛盾、难过的心理，从而加深对小女孩的心灵美的认识，体会小

3、女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，以读为主，使9学生的情感得到释放，心灵受到熏陶，逐渐加深对“花瓣飘香”的感悟，体现美文美教。四、教与学的准备：教师：1.查看预习单，了解学情。2.多媒体课件。学生：1.月季花图片若干或实物。2.完成预习单（见附件）。3.花瓣卡片。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入1.出示课件（月季花）：你们喜欢吗？同学们，请仔细观察一下，说说月季花怎么样？（启发学生看看样子）红艳艳

4、的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。2.板书课题：花瓣飘香（相机出示，区别“辩、辨、辫、辨”，中间有“讠”要辩论,中间有“纟”是发辫,中间有“瓜”是花瓣,剩下一个请你辨。）3.齐读课题。（二）借助预习单，检查预习1.通过预习，下面的词语你能读正确吗？小屋清晨惶恐花丛俯在不知所措摘了捧着绒布阳台懂事舍不得（1）自己读一读，不认识的看看书上的拼音。然后再读给同位听，请他检查。（2）指名读，师生评价纠正

5、发音不正确的地方，并齐读。读时明确“丛、措”是平舌音，“晨、摘、舍”是翘舌音。2.书写生字。9（1）在小组内交换批改课前预习书写得生字，用圈圈出书写正确、美观的字，指出写错的字，并提出建议。（2）全班交流，订正书写错误的生字。（教学预设：教师要了解各小组出现的错误，选择出错率较高的字教学。如“摘”字的右边不要写成“商”）（3）教师示范书写易错的字，指导字形结构，学生认真书写，注意养成良好的书写习惯。（三）朗读课文，整体感知（1）轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。（2）指名分段试读课文，愿意读给大家听的请

6、举手。读中相机正音读后学生评议。教师给予肯定性评价。（3）思考：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。，出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）读后说说课文讲了一件什么事吗？（小女孩摘花瓣送妈妈）板书：摘花瓣①怎么摘花瓣的？②为什么只摘花瓣呢？③摘花瓣做什么？（4）围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。（出示学生提出的问题）（5）同学们提出了这么几个有价值的问题，下面请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人

7、还可以进行讨论。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（四）精读感悟，体会惜花一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。1.怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，9指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）2.交流摘花的动作。3.谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。4.学生评价。你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心）你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）

8、你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着）小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？（饱含了对妈妈的一份真情；怕花瓣上的露珠滚掉）5.请表演学生自己说说：6.作者观察得非常仔细，动词运用得非常准确。谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读。齐读。（露水掉了，花就会——，妈妈就——，所以一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）小女孩偷摘了“我”的月季花，课文的第10小节作者又夸她是