常熟市徐市中心小学

《常熟市徐市中心小学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、常熟市徐市中心小学“小学现代美育实验与研究”课题方案常熟市徐市中心小学教科室一、问题的提出中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为基本宗旨，以真善美社会创新精神和实践能力为目的，使全体学生在德智体美劳等方面得到生动活泼、积极主动的发展。1．适应社会发展的需要社会的发展需要高素质的人才。美育是人全面素质的有机组成部分，是素质教育中不可缺少的内容。正如决定中指出的“学校教育不仅要抓好智育，更重要的是重视德育，还要加强体育、美育、劳育和社会实践，使诸方面

2、教育相互渗透，促进学生的全面发展和素质成长。”美育对学生具有审美、启智、激创、求真、育德的综合作用，是创新人才培养的重要条件，是适应社会发展需要的。2．培养人才的需要美育具有开发人的创新意识，加强实践能力的功能，美育对培养学生的创新精神及实践能力有着独到的作用。正如决定中指出的“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，将美育融入学校教育全过程，对于促进全面发展具有不可替代的作用。”美育中包含了强烈的情感因素，具有激励人主动发展的动因及机制。所以可以充分运用各学科中内涵美的内容，来调动学生学习的积极性，使学生得到生动活泼、积极主动

3、的发展。学校教育要求对全体学生进行全面的教育，包括培养学生健全的人格，塑造美好的心灵。实施美育，可以潜移默化地影响人的气质、情操、性格、意志和信念，从而起到塑造人的心灵、陶冶人的情操、培养健全人格的作用。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。优秀的艺术作品，总是体现着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，使学生受到感染、启迪和教育。93．形成学校办学特色的需要“建设现代化学校，培养新世纪人

4、才”是我校多年来的办学目标，学校在进行美育教育方面做了些研究和探索，但如何向深层次发展，使之规范化、系列化、科学化，并形成学校的特色，就要作些科学的研究。从艺术教育着手，创设校园良好的精神氛围，培养新世纪所需的高质量人才。鉴于以上认识及分析，我校决定进一步强化美育教育，全面推进实施学校的素质教育。二、概念的界定1．概念的内涵：美育又称审美教育或美感教育，是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。贯穿于教育的各个方面，各门学科的课堂教学是美育的主要阵地。现代美育，是一种体现现代气息，兼顾知识和发展，旨在提高学生整

5、体素质的融合式美育，它不是以传授知识为主的灌输式教育，也不是鼓励学生自由发展的园丁式教育。现代美育的内涵主要有：美育的内容贴近社会需求；美育逐步与现代生活接轨；以美的内容和方式教育人、评价人的机制越来越具有生命力；美育过程体现人性化、坚持“以人为本”的原则；美育过程中体现现代教育中的竞争与合作，两者和谐统一；现代美育注重学生个性化的培养。总之，现代美育要有创新性、实践性和培育现代社会需要人才的功能。2．概念的界定：综上所述，小学现代美育实验与研究就是在传统美育的基础上，研究如何体现现代的气息，适应时代的需要，培养发展学生的审美能

6、力，提高学生的审美文化水平，促进学生以至将来在生活等各个领域里对待各种事物的“审美关系”之优化、深广化。三、理论依据1．9心理学研究表明，人的心理文化结构中，智力结构、道德结构和审美结构互相联系互相影响，审美结构建立在道德结构和智力结构上，审美结构中包含智力和道德内容，审美结构一旦形成，就以特殊的方式反作用于智力结构和道德结构，充分认识和运用这种作用和反作用力，就能帮助学生完善、提高创造能。.2．我国的美学、教育的专家们一致认为，美育在中国新世纪的教育领域中已列入教学的重要内容与培养目标。专家们还指出，知识经济时代赋予美育崭新的

7、意义，必须从中国传统文化中汲取营养，融合音乐、美术等艺术及心理学、教育学等科学，大力弘扬传统美育中有关理想人格和人生境界建构精神，培养学生审美情趣及高尚的品质。3．席勒在《美育书简》中提出：理性脱离感性使人变得僵死。现代社会追求功利、物质、竞争使人的精神压力增加，产生大量的心理疾病，而缓解这种状态更多的要靠美育，要在精神的深层施加影响，美育是通过精神和谐来维护人与人之间的和谐的。4．蔡元培先生答《时代画报》记者问时说道：“我们提倡美育，便是使人类能在音乐、雕塑、图画、文学里又找见他们遗失了的情感……似乎觉到自身在这个世界上有一种

8、伟大的使命。”在实施素质教育的今天，美育正越来越显示它的重要性和必要性。四、研究目标和主要内容（一）研究目标探索以美育作为学校特色的办学模式，开发学生的智慧潜能，陶冶高尚情操，促进素质教育的全面实施。探索美育改革的内容及方法，使美育真正成为构建学生审美素质的有效