高中英语合作学习法应用之探究.doc

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1、高中英语合作学习法应用之探究合作学习是一种富有创意和实效的教学理论，它源于上世纪70年代初，由美国著名教育家DavidKoonts首次正式提出，并在而后的十几年探索中取得突破性进展，被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出：“如果让我们举出一项真正符台‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。”合作学习的基本特征是：教学中的人际合作性互动(cooperativeinteraction)，基本活动方式是秉承“组内异质，组间同质”组成学习小组。在这种学习中，每个成员的目标是要完成小组承担的共同任务，自

2、己动手、独立思考探索、共同探讨来解决问题。显然，世界范围内语言教学研究的重心已经不再是以教师为中心，而是把学生当作中心。我国的高中英语人教版教材已改版三次，国内一线英语教育工作者也在改革的大浪潮中努力探索适合高中生学习的英语教材和教法。目前，越来越多的专家学者已经意识到用合作学习法大面积提高英语教学质量的重要性。现阶段新颁布的英语课程标准强调“以生为本，全面发展”的理念，关注学生的学习过程和方法，以此来培养学生的情感态度与审美价值观。这就给英语教师提出了新的课题。本文讨论了高中英语合作学习的优势、合作学习的误区以及改进的策略，旨在改进合作学

3、习法在高中英语教学中的应用。一、合作学习法理论上的优势1.合作学习法是与时俱进的教学理论合作学习教学系统中引入了合作的观念，符合整个时代的要求。国家的重大教育课题就是提高学校教育教学效能，全面提高人的素质。合作学习的重要代表约翰逊兄弟认为：“如果学生不能够把所学的知识和技能应用于与他人的合作性互动之中的话，那么这些知识和技能都是无用的。这种教育是失败的。”这说明教育家们努力将合作引入教学，一是为了提高学生的英语成绩，二更重要的是为了满足社会将来对人才的需要。2.合作学习是增强课堂教学互动的教学模式传统教学上的互动模式无非是教师到学生加上学生

4、到老师这种双边活动。而约翰逊兄弟认为：“从本质上讲，教与学的成人——儿童双边观过低地估计了课堂中学生——学生关系的重要性。”虽然教师对学生群体有一定的影响力，但是学生同伴之间的相互作用力也是不容忽视的。合作学习就解决了以往的僵局，它是一种多边立体的互动观，是教师—学生、学生——学生、教师——教师之间的多边多群体多层次互动，逐渐促进教学过程的演进，是在互动理论基础上的创新与飞跃。3.合作学习注重了学生的情感因素学生不是机器，传统那种填鸭式教学再也不能满足学生的心理需求。教学过程应该是满足学生内部需要的过程，只关注学生的学习成绩是不可取的，尤其

5、对英语这门语言学习课程。只有学生有兴趣，内心有学习英语的愿望，才能真正学得好。合作学习就以满足学生心理需要为基础，让他们在学习中感受到同学间的关怀以及教师对他们的关心。小组成员通过交流，可以互帮互助，增进友情，学生们可以融洽愉快的学习，大大提高学习效率。二、教师在合作学习法实践上存在的问题3合作学习法的优势显而易见。在素质教育改革的大趋势下，广大英语教师也纷纷加入到推进合作学习法的大军当中，以期达到更好的教学效果。但是通过听课和调查，发现在实际操作中，合作学习法在英语课堂上出现了不少问题，严重者最终导致实验失败。出现的问题经归纳如下：1.对

6、“合作学习”理解存在偏差“合作学习”在很多教师的理解当中，顾名思义，就是若干学生分组坐在一起，相互合作，共同学习讨论，增长知识。他们对“合作学习”的理解还仅仅停留在传统模式的“分组讨论”上，没有真正意识到合作学习的精髓。他们往往是该讨论时，便指定学生按空间上远近分组议论，从来没有深入考虑过学生的个人喜好、学习程度、兴趣爱好等问题，因而未能达到预期效果。事实上，作为一种先进的系统的教学理论，合作学习有其独特的科学性，所以只有科学的安排，科学的开展合作学习，才有可能收到良好的教学效果。2.对教学内容安排不当在研究中发现，一些教师一味响应改革，追

7、求教学形式的变换，盲目安排学生合作学习的教学内容。这种做法在英语教学中是尤其不可取的。因为学生在二语习得的过程中，本身就对学习内容有或多或少的心理障碍，对于完成学习目标可能会不自信。当要求用英语回答时，表述会更加困难。一些英语教师安排的合作内容过难，会造成学生即使对话题特别感兴趣也无法合作，无法将内容展开，导致学习效果低下。而一些教师对合作的内容安排过易，则会出现学生不愿意讨论和合作解决问题的局面，使合作学习失去意义。这些做法都是应该避免的。3.对学生思考与合作的时机安排不当在合作学习中，一些老师为了追求形式，对学生合作的时机考虑欠佳。有时

8、候，教师让学生课前思考，上课时到了要合作的时候，就发出指令，让学生马上开始讨论，然后回报结果。很显然学生没有真正融入合作的快乐当中，很多学生干脆不讨论，当老师要求回报时就把课前想