08级暑假答案语文

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1、08级暑假答案语文第1-4页【练习一】一.[读书人自勉联]在实践中将书本的知识消化、吸收、提高，从生活中学习示例：读重要之书，立鸿鹄之志（参考:研卷知古今；藏书教子孙。《对联集锦》)二．【奇妙的共感觉】1.写了人的共感觉现象及原理，人类对共感觉的研究及运用2..原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉；原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。3.为了说明共感觉也会失去4.略三．[马说]1喂养驱

2、赶明白走到2尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它日行千里呢？难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！3D4其真无马耶？其真不知马也。怀才不遇的慨叹心情5有些人只是坐等机遇，而不去争取我们应该学会自我推荐6老马识途白驹过隙老骥伏枥马到成功四．[趣味语文]表里如一_一如既往_往返徒劳_劳民伤财千军万马_马尘不及_及宾有鱼_鱼沉雁落“悟”由心和自我组成，表明领悟需要自己内心去理解。五．[巧填标点定冠军]这次乒乓球比赛初二联队打败了初三联队，获得冠军这次乒乓球比赛初二联队打败了，初三联队获得冠军第4-9页【练习二】一

3、．唐诗印象1．千古唐诗或不朽的唐诗2．示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀中华文化的星空3．无从着手无能为力4．CAB5.陈子昂杜甫白居易震撼人心奇崛险怪二.不听取别人的意见。不考虑自己的实际情况。所有的好东西都照搬。三．1．禁2.毕3.邪4.会5.釜6.漠7.砥8.厉9.麟10.曲11.合12.滥13.筹14.戴15.致16.忍17.骛18.束19.丧20.烽四．秋五．1.生命力，类比，2.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力，更引发了我对生命本质的思考。3.生死谜，手足情，弟弟的去世

4、，对生命的感叹。4.“流着流着……生的喜悦”“这里除了光彩……笼罩着我”。5.类比，突出了现在花的生气盎然，用十多年前花的不幸遭遇，与人的遭遇形成鲜明的类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。6．说它是一幅画，因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓、整体印象，可以领略花的色泽、神采和香气；说它是一首歌，因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种生命长河的涌动，并珍视眼前的生命。六．1．她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。2．①一声不吭或不吱声（意思对即可）。②语气的严厉，

5、或：大声批评，大声呵斥。（意思对即可）3．“天使”指老师，“吹拂”能够体现老师语气的温柔（或：柔和、轻柔）。（意思对即可）5．在全班面前丢了这么大的脸。（意思对即可。若答“后悔”算错）6．①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。（三点写出一点即可）②比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。③将哭比喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬我此时心里的痛苦之状。⑤语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了“我”羞渐之

6、情。（任答其中一句即可）7．知识类问题，例：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、欣赏类问题，例：“即使世间没有，老师心里也装有”此句有何意义？“咔嚓”一声蹦起来，“咔嚓”用得好不好？为什么？（文章以外的问题、构不成问题的问题、叙述不清的问题、本题已出现的问题，均算错）。8．概述，例：老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆，而是引导我探究知识。看法，观点明确，论据充分。论据必须是文中的事实。例1：我很敬佩老师，她没有简单粗暴地批评犯了错的学生，而是引导学生去学会学习，保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法，她对违反纪律

7、的同学没有严格地批评，引导学生学一些与考试无关的东西。（两种不同的说法，都是允许的。）第9-12页【练习三】一。儒林外史书生现形记红楼梦失去的大观园三国演义龙争虎斗诗经先民的歌唱聊斋志异瓜棚下的怪谈资治通鉴帝王的镜子二。http://www.docin.com/p-548200.html（因为里面的文字不能复制，所以就复制网站了、答案在最下面，一摸一样的哦）史记历史的长城第13-15页【练习四】一．楚楚奕奕耿耿眈眈铮铮堂堂恢恢吁吁赫赫重重洋洋勃勃汹汹答答事事凛凛翼翼奄奄非非炯炯袅袅萋萋忡忡脉脉茫茫巍巍欣欣蒸蒸三．当往事都成记忆

8、1．“常记”或“记”。2.“时间”为落日时分；“节令”为莲花盛开的日子。可以有不同表述，意对即可。3．示例：那天的云彩一定有着格外的光晕。符合原词意境、句式结构相近即可。4.“兴尽晚回舟”。5．示例1：生当作人杰，死亦为鬼雄。示例2：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。四．东当铺，