第八单元:解决问题

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1、博乐市青得里中心学校数学组三年级教案备课人:马青(第八单元)授课时间:2012.6.4第1课时.课题解决问题教学内容教材第99页例1、例2,练习二十三第1、3、4题。教学目标知识与技能:让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。过程与方法:通过解决具体问题,让学生得一用乘法计算问题的活动经验,体会数学在日常生活中的作用。情感态度与价值观:通过学生的合作交流,养成良好的合作品质。教学重点让学生经历解决问题的过程,学会用乘法两步计算解决问题。教学难点熟练并正确的用乘法计算解决问题解决难点办法采

2、用独立探究、小组合作的学习突破。24教学过程二次备课记录一、旧知铺垫:1、口算:5×67×810×3125×480×3200×43×3×54×5×62、口答:1)3个12是多少?2)15的4倍是多少?3)每队有18人,4队有多少人?4)一盘30个,5盘有多少个?3、解答简单的问题(1)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友1天要吃几个苹果?请两、三名学生说一说解答问题的过程,说一说是怎么想的?(2)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹

3、果,那么小朋友3天要吃几个苹果?同样请同学说。(3)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友3天要吃几个苹果?①说出过程和结果②说一说:每步解决了什么问题?教师评价解决问题的方法,并鼓励学生探讨解决新的问题。二、自主探索,解决新问题1、创造情景,引出问题展示运动会开幕式上广播操表演情境,吸引学生“进场”。接着,定格在表演广播操的一个方阵上与例1由小精灵提出问题2、自主探究解决问题的方法请学生独立观察画面,收集解决问题的信息数据,思考解决问题的方法。3、组织交流请

4、学生说一说解决问题的过程和结果,在“说”24的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验。三、自主解决问题1、让学生独立解决P99做一做中的问题。2、组织交流,并鼓励学生展示自己解决问题的方法。由于学生观察事物的角度不同,思考探索解决方法也就不同,解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。例如:①5×6×8②5×6×(5+3)③5×6×7+5×6④5×6×7+30⑤30×8⑥30×5+30×3只要学生说得有理,答案正确,就给予肯定和鼓励,激发学生探索欲望,增强学生

5、的学习信念。四、练习教科书101页练习二十三第1、2、3题。五、课堂小结今天你有收获吗?给大家说一说。六、作业完成小练习册。板书设计用乘法两步计算解决问题3个方阵一共有多少人?(1)10×8=80(人)80×3=240(人)(2)10×8×3=240(人)答:3个方阵一共有240人。24博乐市青得里中心学校数学组三年级教案备课人:马青(第八单元)授课时间:2012.6.5第2课时.课题用乘法两步计算解决问题练习课教学内容教材第101~103页练习二十三第2、5、6、7、8、9题。教学目标知识与技能:通

6、过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。过程与方法:经历练习用乘法两步计算解决问题的过程,初步学会选择比较简捷的解决问题的方法。情感态度与价值观:感受数学在生活中的作用。教学重点使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。教学难点使学生学会观察找出题目中数学信息并独立解决问题。解决难采用独立探究、小组合作的学习突破。24点办法教学过程二次备课记录一、基本联系1.听算2.p102第5题生独立解决指名订正师:你是怎么想的?还有其他方法吗?先求1本可以放多

7、少张照片?4×24=96(张)再求2本可以放多少张照片?96×2=192(张)综合算式:4×24×2=192(张)答:一共可以放192张照片。3.p1026题生独立解决指名订正师:你是怎么想的?还有其他方法吗?24×20=480(个)答:一共有480个字。二、指导练习 1.p103第8题  师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说 师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?  独立列式,指名板演。指名评价。 师:还有其他方法吗?你是怎么想的? 指名说,指名评价,鼓励。21×3×2=12

8、6(户)答:这座楼一共有126户。 2.p101第2题  师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说 师强调:一个圆桌可坐3人。 师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?24 独立列式,指名板演。指名评价。3×7+4×6=45(人)答:一共可接待45位客人。 师:通过这道题,你发现了什么?三、集中练习1.p102第7题 让生自己独立独题、审题、分析,列式解答, 师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。2.p103第8题 让生自己独立独题、审

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