川北医学院课程评估指标体系及其评估办法

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1、川北医学院课程评估指标体系及其评估办法评估项目序号评估指标权重等级标准分值=权重系数×权重备注A级（权重系数＝1）B级（0.8）C级（0.6）D级（0.4）师资队伍（23）1教师梯队41.职称结构合理，高级职称:专任教师比≥40％；2.学历结构合理，硕士及以上教师:专任教师比≥50％；3.年龄结构合理，形成合理梯队。一项不满足二项不满足三项不满足2学科骨干31.有省级及以上学术带头人、学术骨干；2.有进入省级学术骨干后备人才库人员。一项满足有校级学术带头人、学术骨干无3师资培养41.有师资建设规划，目标明确，措施可行；2.有年度工作计划，近三年内该课程教师80％以上参加过校内外的业

2、务继续教育；3.有青年教师培训计划，训练严格，35岁以下教师全部参加过岗前培训，并考试合格；4.近两年新教师都参加学校英语培训，计算机应用能力强。一项不满足二项不满足多项不满足4教师学术水平5平均每人每年发表各类论文≥1≥0.8≥0.5≥0.35教师科研成果41.有省、市部级以上科研项目；2.有稳定的科研方向；3.每个教师都参与科研（含教改课题）。一项不满足二项不满足多项不满足6开出课程情况31.所有高级职称教师均为本科生授课；2.按学校规定遴选授课教师；3.高级职称教师担任实验教学任务。一项不满足二项不满足多项不满足教材建设（14）7教材选用编写出版51.有稳定适用的教材；2.所

3、选用的教材满足教学大纲且具有一定的先进性；3.课程内容充分体现学科前沿进展；4.有参与编写并公开出版、质量较高的教材、教学参考书。欠缺一项欠缺两项欠缺三项8教学辅助教材41.有国内外知名大学同类课程的教学材料；2.有反映本学科前沿科学的教学参考资料；3.有与教材配套的自编补充讲义、习题集或补充教材。有基本的辅助材料，但不够完全。较少无9教学手段51.有较系统的挂图、模型、教具；不断充实更新；2.全体教师均自制PPT，随时修改；3.合理结合板书；4.积极推行、采用现代信息教学技术。三项均有，但不够完全。欠缺一项欠缺两项评估项目序号评估指标权重等级标准分值=权重系数×权重备注A级（权重

4、系数＝1）B级（0.8）C级（0.6）D级（0.4）教学管理（16）10教学大纲与教学日历41.有符合课程基本要求，反映本课程新成就和新发展的教学大纲；2.教学日历能满足教学大纲的要求；3.教学任务安排仔细到位,每位教师严格执行。欠缺一项欠缺两项欠缺三项11课程教学资料与教学档案3各种教学文件、资料、工作计划、总结、教研活动记录、考试成绩、试卷分析、听课记录、集体备课记录、信息收集与反馈记录等材料存档齐全、有条理、规范化。较齐全绝大部分资料完好只有一部分资料12教学管理制度5有完善的教学管理制度（如试讲制、听课制、青年教师培养制度、教学工作规范、教师业务考核制度）并认真执行。某项欠

5、缺欠缺两项欠缺多项由院（系）提供制度材料及近三年检查考核材料13考题库建设4建立了符合标准的考题库或套题，随时更新。有足够数量的套题，但更新不及时有一定数量的各类型题目考试题目类型、数量少教学质量（29）14教师配备31.理论课主讲教师均由副教授职称以上教师担任;2.所有实验教师上讲台前均通过多次试讲并考评合格;3.有足够数量的教师后备梯队人员配备；4.注重建学团队建设，形成以老带新传统，发展后劲足。某项欠缺欠缺两项欠缺多项提供三年配备情况15教案（或讲稿）31.严格按学校统一格式填写，填写内容符合规范；2.内容随时更新，课程负责人严格把关；3.青年教师均有手写详稿。某项欠缺欠缺两

6、项欠缺多项抽查教师近三年的教案、讲稿16课堂教学质量7所有教师的学生评价均为优秀（≥85分）者优秀者≥80%优秀者≥50%有不合格教师17作业与课外辅导31.所有任课教师认真批改作业或实验报告；2.学生作业质量好，能独立完成；3.教师按时辅导答疑，注意因材施教；4.组织第二课堂活动，开展课外科技小组活动。某项欠缺欠缺两项欠缺多项18考试41.严格按规定命题，试题质量高；2.课程考试考风考纪好；3.集体流水式阅卷；4.近三年考试成绩分布合理，并有分析报告；5.成绩上传及时、试卷管理精细，无差错。某项欠缺欠缺两项欠缺多项评价近三年资料（含试题和学生期末考试试题综合分析报告）19教学效果

7、51.学生到课为全勤（履行请假手续除外）；2.学生课堂纪律好，教师评学均为优；3.同行、专家听课评价好。某项欠缺欠缺两项欠缺多项20教书育人41.将社会主义核心价值观融入到具体的教学过程中；2.教师要为人师表，严谨治学；3.三年内无教学事故；4.无违背职业道德和学术道德的言行。某项欠缺欠缺两项欠缺多项院（系）提供材料，向学生及学生所在系了解情况实践教学环节（7）21实验教学71.符合课程大纲规定的实验项目和要求，开出率100%2.实验讲义及指导书完备、质量高；3.学生