现代学徒制背景下高职生职业成熟度研究

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1、现代学徒制背景下高职生职业成熟度研究　　[摘要]职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位，对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。较为先进的高职人才培养模式能有效提升高职生的职业成熟度。“三元五共”保障下的现代学徒制提升了高职生个体的社会化程度、专业的稳固性以及职业决策的自我效能。文章以闽西职业技术学院“紫金班”为例，讨论现代学徒制背景下高职生职业成熟度，并提出高职生职业成熟度的提升要素与途径。　　[关键词]高职生职业成熟度现代学徒制　　[作者简介]章颖（1970-），女，福建龙岩人，闽西职业技术学院，副教授，研究方向为高校学生职业生涯教育、心理健康

2、教育；钟华华（1977-），女，福建长汀人，闽西职业技术学院，助理研究员，研究方向为应用心理学；王玫武（1972-），女，福建永定人，闽西职业技术学院，助理研究员，研究方向为大学教育管理。（福建龙岩364021）　　[课题项目]本文系福建省教育科学“十二五”规划2011年度课题“走在老区高职院校发展前列的策略研究――以闽西职业技术学院的国家骨干校建设为例”（课题编号：FJCGGJ11-055）和闽西职业技术学院2011年教育教学研究课题“革命老区（原中央苏区）一流高职院校发展的策略――闽西职业技术学院骨干校建设的实践”（课题编号：MYZJ2011-001）的阶段性研

3、究成果。　　[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）02-0045-03　　在高职教育人才培养模式的改革进程中，就业与从业的满意率是考核人才培养的重要因素。通过对高职生职业成熟度进行测评和研究，探究提升高职生职业成熟度之路，已经成为衡量高职办学成功与否的一个重要指标，也成为培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型人才的一个探索方向。　　一、提升高职生职业成熟度的重要性　　职业成熟度指心理准备的程度，涵盖知识和态度成分，是随着年龄的增长、学习的深入以及身心的发展，在职业领域呈现一个日趋发展完善的过程或状态。高职教育

4、作为职业发展的一个特定阶段，其职业成熟度的提升对于高职生具有重要意义。　　1.高职生职业成熟度的高低直接影响其日后的职业回馈。职业成熟度的高低可以衡量高职生思维和行动方式成熟的程度，预测其行动效果的合理性，它与职业回馈紧密相连，应该引起高职教育者的极大关注。　　2.高职生职业成熟度的提升有助于提升高职生的职业意识、职业规划及执行能力。职业成熟度越高，高职生对职业的规划与执行能力越强，越能作出适当的职业选择，并获得职业发展。　　3.对高职生职业成熟度提升策略的探讨有助于高职院校更富针对性地开展就业指导。比如，通过对现有学生现阶段职业成熟度的跟踪调查，高职院校的职业心理

5、辅导者可以通过归因训练、生涯澄清、职业生涯规划指导等，培养高职生的责任感、自信心，帮助学生正确评估自我，并积极做好就业的准备。　　二、目前高职生职业成熟度的堪忧现状　　高职生作为接受高等教育学生中专业实践性、技能操作性较强的一类群体，理论上会因其接受职业技能和实践操作上的优势，显示出优越于理论性掌握较强的本科生或研究生，具有较强的职业成熟度，但事实上高职生职业成熟度的现状令人担忧。　　1.高职生的专业稳固性不强。高职生入校分数线大都较低，从一开始的专业选择就存在盲目性和投机性，对专业学习的承诺水平日趋减弱，他们虽然明白就业形势严峻，但是专业学习、自我认识、职业认知和

6、职业目标存在盲目性，对大学生活满意度低。　　2.高职生的职业决策能力普遍较低。职业决策是个体一生中必然要面临的重要决策，是指个体对自己将要从事职业作出的选择。高职生在目标选择和制订计划方面能力相对较低。近些年日渐增长的“专升本热”从一个侧面反映了高职生就业即失业，致使出现了高职生毕业不就业选择继续升学的激烈竞争场景。　　3.在逐年严峻的就业形势面前，高职生的心理危机有蔓延趋势。中国社会调查所进行的一项在校高职生心理健康状况调查显示，75%的高职生认为压力主要来源于社会就业。高职生职业心理定位普遍比较模糊、缺乏职业意识的获得与整合，协作、诚信等就业的基本心理素质准备等

7、方面存在误区，高职生的职业成熟度提升之路越来越迫切地提到了高职教育发展的议事日程。　　三、现代学徒制背景下的高职生职业成熟度的研究结论　　2010年，《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）再次开启新一轮校企合作的大潮，现代学徒制背景下高职教育人才培养模式改革开始呈现出较为灵活的实践性和可靠的操作性。闽西职业技术学院（以下简称“我院”）顺应高职教育改革与区域经济社会和谐发展的要求，先后与紫金集团、畅丰机械公司、龙净环保公司、龙工集团、龙岩水泥同业商会等签订校企合作协议，探索有效的现代学徒制的人才培养模