16、格列佛游记(节选)

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1、16格列佛游记（节选）定向明标、自学指导一、复习巩固，回忆旧知。同学们从哪些词句中知道格列佛来到地方是小人国呢？学习目标：1、默读课文，用第三人称复述课文。2、抓住重点词句，品味课文中的描述语言，感受其想象的神奇。3、感受格列佛在充满敌意，奇特，语言不通的小人国，用他的善良、宽容获得了理解和尊重。合作探究、自我展示二、学习课文。1、合作交流，感受小人国的奇特，体会作者夸张的描写手法和奇特的想象。自学提示：（1）边读边勾画你喜欢的词句。（2）静心品读勾画内容，批注感受。（3）小组讨论并汇报。学情预设A．二十辆车装满了肉······一饮而尽。（从文中的数量

2、词中，我看到了格列佛的巨人形象，他在小人国中永远是居高临下的，无论皇帝还是大臣，格列佛享受着俯视的痛快）B．皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖······肃然起敬。（理解“肃然起敬”，原来皇帝和别人不同的就是比大臣们高一个指甲盖，这在现实生活中微不足道的高度，在小人国是成为皇帝的重要条件。非常具有讽刺意味。）学情预设C．他容貌雄健威武，长着奥地利人的嘴唇······战无不胜。（作者的外貌描写，让我看到了小人国国王与众不同的地方。我真佩服作者惊人的想象力。）合作探究、自我展示2、细读课文第四节（1）默读课文第四节，勾画出重点词句并谈谈感受。学习建议1

3、：A.联系课文理解“罪魁祸首”、“宽宏大量”这两个词的意思。B.时间：大约过了两个小时地点：在房门口地上坐着人物：宫廷的人、卫队、格列佛、领队的上校、六个罪魁祸首。事件：急不可耐地往我周围挤······有人竟无礼地向我放箭最合适的惩罚莫过于将他们捆绑了送到我手中我一把将他们全都抓在右手里······将他们一个一个从我的口袋放出。我看得出来······宽宏大量······C.根据描写人物动作及神态的词句尽量尝试演一演。合作探究、自我展示3、用第三人称复述课文片段。（以第四节为例）（1）回顾复述的方法。（2）同桌互相练习用第三人称复述片段。学习建议2：用第

4、三人称复述：我——他怎样复述课文：“路标”六要素合作探究、自我展示4、猜想一下，格列佛在后来的游历中，还会发生怎样的故事？大家互相说一说。小结1、这节课你学到了什么？2、你的预习单上的疑惑都解决了吗？巩固练习、拓展延伸A类：基础题复述练习：在理解原文的基础上，对原文用自己的语言重新组织，同学之间课后用第三人称复述课文。B类：拓展题课外读一读《格列佛游记》