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《外研社小学英语(三起)六下教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module1Unit1Iwantahotdog,please.教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际
2、的能力。（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。三、教学重、难点1、教学重点：Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please. Howmuchisit?Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.2、教学难点：使学
3、生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。四、教学用具：PPT,wordcards,CD-ROM,stickersandpicturesoffastfood.五、教学过程 Step1Warming-up 1、Greeting102 T：Hello，everyone！Howareyoutoday？ Ss：Iamfine．Thankyou!Andyou？T：Iamfinetoo．Thankyou!Areyouhappy?Ss:Yes． 2、Listenanddo T:Standup/Turnleft/turnw
4、est… Ss:Dotheactions． Step2Leadin1、(拿出汉堡的图片)T:Whatisthis?Ss:汉堡。T:Yes,thisishamburger.(引出新单词“hamburger”)Readafterme,ham-burger,writeitonyourdesk,h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．Great,nowreaditonebyonequickly(onebyone接龙式让学生快速站起来读。)T:拿出可乐的图片,Whatisthis?Ss:可乐。T:Y
5、es,thisisacola.(举起汉堡和可乐的图片)“Howmuchisit?总共多少钱？”Ss:＄13.25T:Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.OK,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。Step3Presentation1.Listen,pointandfind“Iwant…” (1)T:Boysandgirls,doyoulikehamburge
6、r? Ss:Yes． T:Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola? Ss:No(Yes)．102 T:OK,nowlet’slookatActivity1. Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?（出示本课图片） S：....(2)T:Let’slistenagainwiththesequestions:①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?(Choosesomest
7、udentstoanswerthequestions,whoanswersrightcangetastar.) (3).T:Nowlet’sreadaftertheCD.Pleasepayattentiontoimitatetheintonationandemotion.(在每句后暂停请学生根据，并做解释）(4.)Readthesentencetogether,ingroups (5).把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。2、教学SBac
8、tivity2(Listenandsay) (1)引出重、难点 T:(出示图片)Whatdoyouwant? S1:Iwantahamburger． S2:Iwantacola． S3:Iwantahotdog. S4:Iwant…. T:Howmuchisit? Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents (2)Practice 教师拿出
