浅谈图书馆资源在语文阅读教学中的应用结题报告_毕业论文.doc

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1、《浅谈图书馆资源在语文阅读教学中的应用》结题报告课题负责人：汤凤玲一、课题提出的背景图书馆资源与语文阅读教学有效整合的研究是促进我校教学质量提升的需要。学校图书室是学生学习的第二课堂。它不但为学生提供各种学习辅助资料，起到巩固课堂知识的作用，并提高学习能力，弥补课堂教育的不足；还能为学生提供其它各种学科和多门类的图书资料，既能丰富学生的课外生活，又培养学生的个性和能力，全面提高学生的素质，实现素质教育面向全体学生的要求。同时，阅读活动在提高学生的思想道德、文化科学和健康心理等素质的教育中，具有课堂教育不可替代的优势。多年来农村

2、中学语文教学实践中存在轻视甚至忽视学生阅读训练的弊端。新课程改革以来，阅读受到了极大的重视：新课程标准要求学生每年的阅读量不少于260万字，中考有关阅读部分的分值也占了百分之四十五以上。因此，中学语文教学中阅读教学就成为了最重要的教学内容。《语文课程标准》中也明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，这是一种综合能力的培养，要求教师在教学中“珍视学生独特的感受、体验和理解”，让学生“有所感悟和思考”，在实际教学过程中虽然很重视阅读教学，但到目前为止问题

3、仍然很突出，特别是在农村中学，课堂阅读教学的现状不容乐观。虽然现在的农村中学已有图书馆，但是大多数学校并没有较好的利用图书馆资源，没有发挥图书馆资源在中学语文阅读教学过程中其独特的、不可替代的积极作用。二、课题研究的意义近年来，随着素质教育的普及，以前语文教学中那种“老师为教教材而教教材，学生为学文章而学文章”的教学模式早已过时，现在的语文课程课内外教学已经被打通，单靠课内阅读远不能满足学生的需要。学生需要广阔的视野、开放的思维，而图书馆作为学校教育的第二课堂，能为学生提供大量的资料，正好满足了学生的需要，可以说图书馆资源已经

4、成为了学生语文学习的“加油站”。美国著名的图书馆学者杜威曾说过：“学校教育与图书馆教育是大众教育的两个组成部分，只有学校教育，而没有图书馆教育，一个人的教育是不完整的。”我们的语文教材是许多专家学者精心编写出来的，但要把教材学好，不能仅仅拘泥于课本。在语文教学过程中，教师应主动突破教材的有限空间，用更灵活的教学方法、更生动的教学资源去构建一个更为开阔的教学空间，而要做到这些，将学校图书馆的教学资源与语文课程相结合，则不失为一种行之有效的手段。三、课题研究的理论依据苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量

5、，而是阅读，阅读，再阅读。”拿破仑也曾说过：“读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。”伊萨克·巴罗也说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。”《语文课程标准》也强调：要“培养中学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书”，并且还为此专门列出了建议中学生课外阅读的书籍目录。不仅如此，一些名家还编了很多系列性丛书。“阅读”是动员生命感受与外物诚挚对应的训练。现在的人，书读得越来越少，损失的，不是书中承载的那些讯息内容

6、，毋宁是本来可以从和书的互动中养成的“阅读”习惯与能力。课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。学校图书馆作为学校教育的重要组成部分，其本质是提供资源、引导阅读、协助学习。因此，学校图书馆在做好学生阅读指导工作，培养学生阅读能力方面具有非常重要的现实意义。四、课题研究的目标图书馆资源与语文阅读教学有效整合，我们考虑实际的图书馆资源，结合学科特点选择整合的切入点，考虑课堂内外图书馆资源的应用，以促进语文阅读教学质量的

7、提升。具体目标有以下几点：（1）培养学生学习兴趣，改变农村学生视野狭窄，耳目闭塞，对语文学习缺乏兴趣的现状。（2）丰富教育教学资源，创建帮助教师教学和学生自主学习的图书馆资源系统；改变农村语文教学备课资源缺乏的现实。（3）借助图书馆资源，探索并设计出新型的语文阅读教学模式。（4）研究并开发出语文课外活动的新系列。五、课题研究的主要内容（1）充分利用图书馆资源，如何培养学生阅读兴趣的探究。（2）有效地利用图书馆资源，如何培养学生正确的阅读方法的研究。（3）恰当利用图书馆资源，培养学生读书习惯的探究。（4）充分利用图书馆资源，训练

8、学生信息采集能力的探究。（5）有效地利用图书馆资源，提高学生鉴赏能力的研究。六、课题研究的方法文献研究法：定期组织参加立项的教师学习有关信息技术与语文学科整合的先进理论。教学实验法：通过教学过程的实践，实现图书馆资源与阅读教学的整合。激发兴趣法：采用图书馆资源手段，给学生开辟