电路分析基础教学大纲04962

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1、详细信息http://222.197.165.195/wlxt/course.aspx?courseid=0001开课学期:第2学期适用专业:电子信息类课程类别:B总学时:72总学分:4.5先修课程:《高等数学》、《大学物理》、《线性代数》一、课程性质和任务本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要技术基础课,它是研究电路理论的入门课程,着重讨论线性非时变、集中参数电路。通过本课程的学习,使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法,为学习后续课程准备必要的电路知识。本课程在培养学生严肃认真的科学作风和抽象思

2、维能力、分析计算能力、总结归纳能力等方面起重要作用。二、理论教学内容和要求1、教学内容和要求①电路的基础知识:了解电路基本概念,了解实际电路与电路模型。理解电流、电压及其参考方向以及功率的概念。掌握基尔霍夫定律。掌握元件的基本特性:包括电阻、独立电压源、独立电流源、受控源、理想变压器。理解两类约束及2b方程。②电阻电路分析:理解支路电流法、支路电压法,理解单口网络、双口网络(R、G、H参数)。掌握节点分析法、网孔分析法、及其含受控源电路的分析;掌握理想变压器的电压电流关系及其基本性质;掌握叠加定理、戴维南定理、诺

3、顿定理、最大功率传输定理;了解替代定理、互易定理。③动态电路的时域分析:理解电容、电感元件的基本特性。掌握动态电路微分方程的建立;掌握直流电源驱动的一阶电路的三种暂态响应的求解;掌握三要素法。了解二阶电路。④正弦稳态分析:理解正弦信号及其相量表示,理解阻抗和导纳;理解正弦稳态电路中功率的定义;理解电路的频率特性。掌握两类约束的相量表示形式;掌握含耦合电感电路分析;掌握正弦稳态电路的分析求解;掌握正弦稳态电路中功率的求解、功率因数的改善、最大功率的传输问题。掌握应用叠加定理求解非正弦稳态电路的电压电流以及平均功率。

4、了解RLC串联谐振电路中谐振角频率、品质因素、特性阻抗及其滤波特性;了解滤波器的概念,了解复功率,了解三相电路。2、自学内容和要求掌握一种电路分析软件如multisim、orcad、matlab、pspice等。三、建议教材及参考资料教材:《电路分析》第二版、高教出版社出版、胡翔骏主编。参考资料:《工程电路分析基础》科学出版社钟洪声主编网络资源:http://202.115.21.138/wlxt/index.asp四、课外训练习题、思考题、课程设计。五、学时分配理论教学72学时(课堂讲授64学时、习题课4学时、

5、课程设计4学时)。六、考核方式及成绩评定考核方式:作业和课程设计(10分)+中期考试(30分)+期末考试(60分)。1 教学内容组织电路分析基础作为电子科技大学“国家电工电子教学基地”和“3+6”重点建设课程的中的一门核心课程,采取“课堂理论教学+习题课+课程设计+实验教学”相结合的组织模式。课堂理论教学:讲授以基本概念、基本定理、基本分析方法为重点,辅以大量的例题,使得同学对基本概念和分析方法又深入、透彻的理解;习题课:主要复习、巩固、总结、归纳所学,提高学生分析求解电路的能力;课程设计:主要以设计仿真简单的实

6、用电路为主,主要是培养学生应用知识能力和创新意识;实验教学:由“国家级实验教学示范中心”承担,由教师提出问题、指标,学生自己设计、仿真、搭建、测试、调试完成,目的是提高培养学生的动手能力、工程实践技能以及分析解决问题的能力。2 教学内容安排2.1 理论课程安排章节主要内容与知识点要求教学时数第一章电路的基本概念和分析方法主要内容:电路模型、电路的基本物理量、基尔霍夫定律、电阻、独立源、两类约束和电路方程、支路电压和支路电流法知识点:电路的基本物理量、基尔霍夫定律、电阻、独立源、两类约束和电路方程支路电流法熟练掌握

7、6第二章用网络等效简化电路分析主要内容:电阻分压电路和分流电路、电阻单口网络、电阻的星形联结和三角形连接、简单非线性电阻分析知识点:分压电路和分流电路、电阻单口网络等效掌握4第三章网孔分析法和节点分析法主要内容:网孔分析法、节点分析法、含受控源的电路分析、回路分析法、割集分析法知识点:网孔分析法、节点分析法、受控源熟练掌握6第四章网络定理主要内容:叠加定理、戴维宁定理、诺顿定理、最大功率传输定理、替代定理知识点:叠加定理、戴维宁定理、诺顿定理、最大功率传输定理、替代定理熟练掌握8第五章理想变压器和运算放大器主要内

8、容:理想变压器、运放放大器知识点:理想变压器、运放放大器一般掌握2第六章双口网络主要内容:双口网络的电压电流关系、双口网络参数的计算、互易双口和互易定理、含双口网络的分析知识点:双口网络的VCR、互易双口和互易定理了解2第七章电容元件和电感元件主要内容:电容元件、电感元件、动态电路的电路方程知识点:电容元件、电感元件掌握2第八章一阶电路分析主要内容:零输入响应、零状态响应

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