学案 试题版 学 宋朝的建立及其制度创设

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1、年级：班级：姓名：学号：主题二：高中历史·中国古代文明（第2、3分册）3－05－00两宋的繁荣与元的统一3－05－17宋朝的建立及其制度创设【学习要求】主题编号学习要点学习水平考情分析两宋的繁荣与元的统一文官体制zg②-073北宋的建立Azg②-074文官体制Bzg②-075宋朝科举制的完善A【课文主旨】宋朝的建立，标志着唐末五代分裂割据时代的结束和统一局面的重建。宋立国之后，吸取前代的经验教训，在政治制度的创设上，对中央和地方的兵制、官制与财政等方面进行了一系列调整和改革。文官体制的建立和政治制度上的改革，有效地消除开了分裂割据和武人乱政的隐患，但也带来了官僚机构臃肿，财政开支庞大的后

2、果。【要点梳理】zg②-073、A印象：北宋的建立（时间、建立者）。⊙-⊙见第三册课文，第2页大字第1段唐朝灭亡后，历史进入（1）时期，北方中原地区相继出现了（2）、（3）、（4）、（5）、（6）五个朝代。（7）年，手握重兵的禁军将领（8），在（9）发动兵变，取代后周，建立宋朝。设都于东京，即今河南开封。6奉贤中学·《高中历史》·第3分册自编学案·试题版·zej·3－05－17宋朝的建立及其制度创设宋建国后，先后消灭南北割据政权，结束了唐末五代十国以来的（10）局面，基本实现了统一。但是宋的统一是不完全的。宋长期与（11）、（12）以及后起的（13）等民族政权并立。zg②-074、B理解

3、：宋朝文官体制（指导思想、军事4+政治2方面的改革措施、利弊影响）。⊙-⊙见第三册课文，第2-3页大字各段，第6页大字第1段、第1页“单元概要”背景及创设目的——宋朝初年，①鉴于唐末五代以来的（1）拥兵自重，禁军将领篡夺（2）的历史教训，②为了治国安邦，加强中央集权统治，宋太祖在政治、军事制度等方面进行了一系列调整和改革。基本内容——军事改革——集中军权：①961年，宋太祖先以“（3）”的方式，解除禁军高级将领的兵权；②确立（4）主军政、（5）统兵和（6）总揽兵权的体制。③宋朝实行（7）的方针，令各地拣选强壮士兵编入（8），地方上则留老弱残者充任厢军和乡兵。④又采用（9），轮流变换驻地，

4、“强干弱枝”、“内外相制”，以防止将领分立割据。拥兵对抗朝廷。政治改革——集中行政权：①宋初以（10）为基本国策，防范武将专权，不再以开国功臣及其后代组成统治集团，而是完善（11）制度，通过科举考试大量提拔文人担任官职。②中央及地方重要官员大都由（12）担任，形成一个以科举出身的（13）为主体的（14）。③为了便于官员的调遣撤换，宋朝还实行（15）相分离的制度。评价——（1）积极作用：有效地消除了唐末五代以来的分裂割据和军人乱政的隐患，加强了中央集权，维护了国家统一和安定，形成了宋朝别具特色的文官体制，有利于社会稳定，经济发展。（2）消极影响：带来了冗官、冗兵、冗费的现象，最终形成了北宋

5、“积贫”、“积弱”的局面。zg②-075、A识记：宋朝科举制的完善。⊙-⊙见第三册课文，第4页大字第1、2段宋朝承继了（1）时期开创的科举制度，同时又做作了较大的改革。制度规则改革：①宋朝科举考试分（2）、（3）、（4）三级。（5）时增设殿试，由皇帝亲临复试，以后成为定制。②为了防范考官考生徇私舞弊，又创设（6）、（7）等制度规则，以保证科举考试的公正和公平。考试内容变化：③宋朝中期以后，废除了单纯记忆背诵性的考试内容，增加（8）考试，以考核士子对儒家典籍的理解和对社会事务的分析能力。影响：A积极作用——通过改革科举制度至宋朝逐步完善、兴盛。①有利于范仲淹、王安石、文天祥等大量文官人才的

6、涌现，②也扩大了赵宋王朝的统治阶级基础，形成文官政府，创设文官体制，巩固中央集权。→人才辈出③促进理学、文学、政治的发展，④也对普及教育和传播知识产生了积极影响。→学术发达6奉贤中学·《高中历史》·第3分册自编学案·试题版·zej·3－05－17宋朝的建立及其制度创设B消极弊端——由于选拔过多过宽，造成宋代官吏冗滥，官俸支出大增。【问题导引】Q1：赵匡胤为何能通过兵变的方式建立北宋？武将夺权的历史现象，在宋朝以前的历史上经常发生，如南朝的宋齐梁陈和北朝的东魏西魏、北齐北周，以及唐朝的“安史之乱”的藩镇割据，五代十国的朝代更替，都是大将夺权的结果。所以，赵匡胤通过“陈桥驿兵变”，具备了社会

7、环境、民众心理、文化氛围，可以说是当时社会的必然。由此可见，赵匡胤及其后代，必然要创新制度（文官体制）、革新文化（宋明理学），避免类似事件的发生。Q2：如何理解“重文轻武”的基本内容？北宋以前社会出现的朝代更替频繁、社会动荡的历史现象，究其原因归结为一个字“将”（中央或地方的武将把握实权所为）。“将”是朝廷不可或缺的重要官职，对于巩固统治、稳固边疆起到非常重要的作用。如何用其长而避其短呢？又如何稳固统治呢？君臣终于想出了解决问题的几